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高职学生人文素质教育思考与实践



  摘 要:加强人文素质教育,既是时代提出的客观要求,也是教育发展的内在需要,切实提高高职学生的综合素质,加强人文素质教育是高职教育的必然选择,高等职业技术学校必须把人文素质修养作为高职业学生成才的重要目标予以重视,采取有效措施,深化对高职学生人文素质教育,提高人文素质教育的实效性。本文通过对人文素质教育迫切性的认识,以与时俱进的思想,提出了高等职业技术学校加强人文素质教育的重要措施。
  关键词:高职学生 人文素质 教育
  
  人文素质教育是为了实现对人的尊重,对人文力量的肯定,对人格完善的追求。随着我国高职教育的发展,高等职业技术学校加强人文素质教育,越来越被人们所密切关注。高等职业技术学校作为传播和创造人文精神的重要基地,对国家发展和社会进步具有举足轻重的作用。高等职业技术必须把人文素质修养作为高职学生成才的重要目标予以重视,采取有效的措施,普及和深化对高职学生的人文素质教育,提高人文素质教育的实效性。
  
  一.高等职业技术学校加强人文素质教育的几点感悟
  人文素质教育主要是解决“应当怎样”的问题,强调“以人为本”,要将人类优秀文化成果和人文科学知识,通过知识传授,环境熏陶,使之内化成人格、气质和修养。切实提高高职学生的综合素质,加强人文素质教育是高职教育的必然选择,作为高职教育工作者必须充分认识人文素质教育的迫切性。在教育的功利倾向和实用主义影响下,我国虽然有重视思想政治教育和道德品质教育的传统,但高等职业技术学校人文素质教育与科学教育相脱离的问题却比较严重,造成高职学生人文精神和人文知识缺乏,道德意识与道德修养欠缺,法律意识和法律观念淡薄;不同程度存在着“重理轻文”、“重智轻德”的倾向;处理事情,思考问题往往从本位主义出发,以我为中心,团队意识欠缺,个人经常“游离”于集体之外。高职学生民族文化缺乏,对科学常识知之甚少。因此,高等职业技术学校只有加强人文素质教育,才能让“弘扬人性,提高人才素质,完善人格”的高职教育功能得到充分体现,让人与人、人与自然、人与社会的关系更和谐,使学生的素质得到全面提高。
  教育最重要的使命是陶冶人性,铸造健康的人格。教育最根本的任务是要说明和回答人类应当怎样存在、人生应怎样度过这些人类最重要的课题,也就是教学生学会做人。学会做人,是学生的立身之本;掌握知识,是服务社会的手段。教育的本质是改造人的本能和开发人的潜能的统一,知识的传授和能力的培训代替不了人格的塑造。现代社会要求创新人才必须形成完备的知识基础,人文知识是精神世界的知识。人文文化背景愈宽厚,人的融会贯通能力愈强,创新能力愈强。在新的形势下,我们应当重新审视和选择教育的价值,要塑造品学兼优的高职学生,必须把道德教育作为教育的崇高目的,强化综合素质的提高,必须强化高职学生的人文素质教育。 ......
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