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海外文摘 OVERSEASDIGEST

Novum 2006年3期
与Günter Gerhard Lange谈设计教育
Günter Gerhard Lange生于1921年4月12日,字体设计师及印刷设计师,长期担任H.Berthold AG的艺术总监,曾在慕尼黑及维也纳地区的院校中任教。
记者 :您不仅将一生奉献给字体设计,推动其发展,并且致力于将字体及印刷设计知识传授给下一代,同时,您还在慕尼黑及维也纳执教。请问,在教育过程中,有什么困扰着您?
Günter Gerhard Lange:我只想总结我的知识与经验,并将它们传授给年轻人。而我经常思索的是,如何将其做得更好。
记者 :那么这之间有何不同?
Günter Gerhard Lange:我们每个人都存在潜质。发现这些潜质是我作为一名教师的职责。年轻人谁在学校中取得不佳的分数,谁被告知他不优秀,甚至有谁因此离开学校。这就像是岩石的底部,是我们开始的基础,但不仅仅是开始。我告诉他们 :“我们将从这里开始,自此之后,你们所做的一切将在我的观察之中。当你们遇到困难时,我将予以帮助。”
记者 :这就意味着人们将会非常容易对自己的最初设计感到满意?
Günter Gerhard Lange:不是的。我们有自己的质疑,这是一件好事。发现与否定必须同时进行。有时候,一个绝佳的设计灵感被扔弃在废纸篓里,但这也是全部设计过程的一部分。如何判断和面对事实也是决策能力的一部分。
记者 :但这也许会引向一个不可控制的结果,它与教师对学生的引导背道而驰。
Günter Gerhard Lange:并非如此,如果教师具备全面经验,就不会使这类事情发生。教师应该将自己的想法和技巧以一个合适、合理的方式解释给学生。你可以做任何事,但是你也要准备好提出一个好的解决方案。
记者 :那么如此说来,教师岂不是过快提出解决方案,让学生失去发挥的空间了么?
Günter Gerhard Lange:他们需要在一个综合平台上,全面判断自身能力。每一个教师都应努力发现学生的能力,激发学生的潜质,而不仅仅是履行自己的授课职责。作为一名教师,你需要忘记你自己,集中精力地绝对关注职责中的一个问题,即如何在任何形势下取得成功
记者 ;您如何看待今天教育中的一些失误?
Günter Gerhard Lange:现在存在着一个普遍问题 :学校和教师之间缺乏国际间的联系。当然,国家自身的特征应予以保留。但是,国际间的经验基础必须存在——另一方面,这也许会被认为是新国家主义发展的危机。我们在课题的选取和开展时,需要怎样的国际间关系?我们的宗旨是期望学生受益,看来老师也不愿意放弃这受益的机会!
记者 :这听起来似乎是在谴责教育者。
Günter Gerhard Lange:现在缺少知识广博的教育者。正像我所看到的,需要对教师们进行“再培训”。重复固有的教学知识轻而易举,但年轻一代对此并不感兴趣。
记者:您成功的良方是什么?
Günter Gerhard Lange:我一丝不苟地备课,把自己想象成听课者。我尽可能地让它适合每一个人,无论是讲授摄影、绘画、平面设计还是建筑。我努力让传递出的信息连贯起来,可以让你建立起事物之间的关系,去契合目标群。保守与激进、文字与图像,交替轮换,之后渐渐就变得明晰和可以理解了。对我而言,全部的艺术史皆是设计史。有时人们会对我说:“Lange先生,为什么您会有这么多麻烦?”我回答 :“这些麻烦同样也充满乐趣。”生活的特性始于通过一个人的工作确定一个人。随后便可从中得到享受,这也是我希望能理解和感悟的——学生们可以看到,他们的工作可以为他们带来满足与自我肯定。
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New Glass2006年春季刊
21世纪法国的彩绘镶嵌玻璃
法国彩绘镶嵌玻璃艺术的地位在当地政府的支持与推动下得到重新定义。以彩绘镶嵌玻璃为主题的公共艺术展览在位于Chartres的国际彩绘镶嵌玻璃艺术中心举办。该展览命名为“现代的光——21世纪的彩绘镶嵌玻璃艺术与宗教建筑”,展出了27件创作于1995年至2005年的作品。
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摘自:装饰 2006年第05期  
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