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Novum 2006年3期
与Günter Gerhard Lange谈设计教育
Günter Gerhard Lange生于1921年4月12日,字体设计师及印刷设计师,长期担任H.Berthold AG的艺术总监,曾在慕尼黑及维也纳地区的院校中任教。
记者 :您不仅将一生奉献给字体设计,推动其发展,并且致力于将字体及印刷设计知识传授给下一代,同时,您还在慕尼黑及维也纳执教。请问,在教育过程中,有什么困扰着您?
Günter Gerhard Lange:我只想总结我的知识与经验,并将它们传授给年轻人。而我经常思索的是,如何将其做得更好。
记者 :那么这之间有何不同?
Günter Gerhard Lange:我们每个人都存在潜质。发现这些潜质是我作为一名教师的职责。年轻人谁在学校中取得不佳的分数,谁被告知他不优秀,甚至有谁因此离开学校。这就像是岩石的底部,是我们开始的基础,但不仅仅是开始。我告诉他们 :“我们将从这里开始,自此之后,你们所做的一切将在我的观察之中。当你们遇到困难时,我将予以帮助。”
记者 :这就意味着人们将会非常容易对自己的最初设计感到满意?
Günter Gerhard Lange:不是的。我们有自己的质疑,这是一件好事。发现与否定必须同时进行。有时候,一个绝佳的设计灵感被扔弃在废纸篓里,但这也是全部设计过程的一部分。如何判断和面对事实也是决策能力的一部分。
记者 :但这也许会引向一个不可控制的结果,它与教师对学生的引导背道而驰。
Günter Gerhard Lange:并非如此,如果教师具备全面经验,就不会使这类事情发生。教师应该将自己的想法和技巧以一个合适、合理的方式解释给学生。你可以做任何事,但是你也要准备好提出一个好的解决方案。
记者 :那么如此说来,教师岂不是过快提出解决方案,让学生失去发挥的空间了么?
Günter Gerhard Lange:他们需要在一个综合平台上,全面判断自身能力。每一个教师都应努力发现学生的能力,激发学生的潜质,而不仅仅是履行自己的授课职责。作为一名教师,你需要忘记你自己,集中精力地绝对关注职责中的一个问题,即如何在任何形势下取得成功。
记者 ;您如何看待今天教育中的一些失误?
Günter Gerhard Lange:现在存在着一个普遍问题 :学校和教师之间缺乏国际间的联系。当然,国家自身的特征应予以保留。但是,国际间的经验基础必须存在——另一方面,这也许会被认为是新国家主义发展的危机。我们在课题的选取和开展时,需要怎样的国际间关系?我们的宗旨是期望学生受益,看来老师也不愿意放弃这受益的机会! ......
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摘自:装饰
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