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关于计算机专业英语教学的探讨


□ 王 飞 钟 瑛 赵建涛

  摘 要:计算机专业英语是电子及计算机类专业的必修课,是大学阶段英语教学的重要延伸和提高,也是学生大学阶段英语不断线教育中非常重要的一环。由于计算机新技术都源于国外,要想快速学习、掌握计算机方面的新技术和新的开发工具,就必须能够熟练而又准确地阅读计算机英文文献。这就要求学生在掌握足够的专业词汇的基础上,能够综合运用阅读、翻译技巧对英文文献进行学习。所以,专业英语这门课对计算机科学及相关专业的学生来讲,非常重要。
  关键字:国外 基础 综合
  
  一、计算机专业英语的特点
  计算机专业英语教学的目标是培养学生掌握常用的计算机专业英语词汇、培养科技英语的阅读理解、翻译及写作能力。但是,各高校基本上都是将该课程设为考查课程,相当一部分学生学习效果不理想。从毕业设计中的专业外文文献翻译和毕业论文的英文摘要,就可以明显地看出来,有的学生甚至直接使用“金山快译”之类的翻译软件来翻译。如何更好地讲授好计算机专业英语课程,达到更好地教学效果,是许多计算机学科的教师探讨的课题。
  首先,我们要明确计算机专业英语的特点。计算机英语除了具有科技英语有着一般的特点外,还具有它自身独特的地方。比如说:长句多、被动语句多、祈使语句多、专业术语多、新词多、合成新词多、缩略语多、一词多义多。并其中缩略语出现的频度高,以及新词(包括新缩略语)产生快和数量多是计算机专业英语区别于其它学科专业英语的主要特点。
  其次,是选择合适的教学内容,通过合适的教学内容来引导学生熟悉、掌握计算机英语中的常见词、句、句法。
  
  二、教学内容的选择
  教学内容的选择实际上就是教材的选择。计算机专业英语的教材比较多,层次也不同。选择一本合适的教材是取得好的教学效果的基础,选择教材时有以下几个原则:
  1.全面性与针对性。计算机专业英语是要介绍计算机专业课程涉及的词语和知识,所以,教材内容要尽量全面,至少要包括大部分计算机专业课程的内容,如:计算机硬件、计算机软件、多媒体知识、数据库、计算机网络、办公自动化等。但是,也要有所针对,计算机英语教学的主要目的是掌握相关词汇,学会阅读及翻译方法,所以,理论上不要求太深,通常是介绍性质的,目前计算机英语教材中不少课程内容是源自某一课程的英文教材的内容介绍,或者英文帮助文档。
  2.基础性与时效性。要处理好计算机发展快的问题,由于计算机技术发展非常迅速,且新技术市场化周期越来越短,要使学生能够掌握新的计算机技术和新的实用工具软件,就必须考虑教材内容的时效性,达到与时俱进,但是,基本的词汇和知识必须要掌握好,科学发展观强调统筹兼顾,我们在学习新知识之前,打基础的步骤是不可省略的,所以,一些基本内容,例如:计算机软硬件基础知识还是必须要学好的。
  3.实用性与适用性。自编教材可以有效的解决实用性与适用性。因为计算机专业英语教材较多,层次不同,包括两年高职、三年高职、专生本、本科等层次,相应的内容深浅、侧重点各有不同。同时,现在计算机相关专业也越来越多,如:计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全专业、软件测试等,不同的或方向对课程内容的侧重也不同,所以,要根据不同的教学对象选择适用的教材,当然,也可以对教材内容进行选择性的取舍。
  
  三、教学方法的选择
  教学方法建议使用多媒体教学。多媒体及其它现代技术已广泛应用于教学,利用这些技术可以使教学形式多样化,获得传统的教学方式难以获得的良好的教学效果。主要可以利用下列方式:
  1.PPT课件。利用投映机播放PPT课件来讲解课文,要比让学生看自己的课本讲解,互动性强,效果要好很多。
  2.英文网站。通过多媒体环境教师可以带着学生浏览英文网站,了解新知识、新技术。
  3.英文软件。英文版本的软件,是学习计算机英语课最好的习题,多多使用英文软件,可以起来实践的效果
  4.英文科技影片。多看些英文科技影片,能有效的使学生体验到英语、科技环境,同时,也有助于激发学生学习兴趣。
  
  四、结束语
  在熟悉计算机英语教学特点的基础上,选择一本好的教材,再施予正确的教学方法手段,一方面,能够使学生学好计算机英语这门课,另一方面,也可以让学生了解整个计算机体系,为今后的课程打好基础。让我们共同努力,将原本枯燥的计算机英语,变的丰富多彩;将死气沉沉的计算机英语,变的活力四射,让学生渐渐感受到学好这门课将会受益终身。
  王 飞、钟 瑛、赵建涛:河北行政学院信息工程系。
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