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从影展看教育


□ 潘若简


2004年10月30日——11月6日,北京电影学院举办了第三届国际学生影视作品展。只有三岁的国际学生影视作品展规模和水平不断提高。第一届的时候,只是导演系自己举办的一个小规模的学生影视作品偎映活动,旨在加强学生实习作品的创作水平,那一次的展映受到学生特别的喜爱,也使各专业教师深受启发;2003年举办的第二届学生影展发展成为一项全院共同参与的大型学生作品展示活动,从来自世界20多个国家地区的231部作品中选出了70多部作品放映,一周的观摩极大地刺激了学生们制作自己作品的热情,清晰地显示了国内外影视教学的差异,也快速地提高了北京电影学院国际学生电影节的知名度和影响力。2004年,报名作品达到了463部,来自30多个国家和地区;同时国内送展学校达到了40所,这一方面表明了国内影视传媒教育的迅猛发展,同时也表明了两届国际学生影展确实鼓励了国内学生创作自己的故事的热情。
本次影展从组织到实施既有非常国际化的一面,又有比较鲜明的电影学院特色。作为国际影展组委会的主席,北京电影学院教授、电影导演谢飞坚持影展的宗旨是“为广大学生、教师提供看片、评片机会”,因而从影片的初选开始就强调作品风格样式的多元及参赛国家的丰富,尽可能保证每个国家和地区都有作品人围,以使观众有机会看到各个国家的作品;这个宗旨也同样适用于国内送展作品,虽然从整体质量上看国内作品的水平落后于国外作品,但仍有34部作品人选,基本上比较全面地展示了目前国内影视传媒教育的水平和不足。从评审原则上来看,本届影展的初选工作由北京电影学院的专业教师完成,一共选出了95部包括剧情、动画、纪录、实验等多种样式的作品进入最后的竞赛。这些作品被分成9组,每组放映时间约为两小时,在为期一周的展映中,每组作品都有两次放映机会,以方便师生的观摩。由于格外强调广大学生的参与,评奖的最后结果是以观众的现场投票评分与专业教师评委的评分共同决定的,这样的评审原则对广大学生的热情参与具有很强的吸引力,在很大程度上刺激了他们积极观摩、积极思考的热情。放映活动期间,本届影展邀请了大部分人选作品的中国作者及部分外国作者与广大师生见面交流,同时国内相关教学单位的部分教师也进行了教学研讨。在最后奖项的设置上,考虑到剧情片的优势,特别规定金奖、银奖和铜奖分别按照剧情、纪录或实验、动画作品得分最高的作品颁发,这样就避免了剧情片获奖压倒多数的情况,同时也是培养学生对电影各种形态的把握和认识能力,鼓励他们尝试多种题材和样式创作的有效手段。今年还特别设置了中国学生最佳作品的奖项,对有特点的中国学生作品进行表彰。
经过观摩和评选,瑞典剧情作品《酒的故事》获得金奖,德国的动画作品《骑士游戏》获得银奖,中国的纪录片《回家》得到铜奖。另外三部获得优秀作品奖的短片分别是德国的剧情片《西蒙尼幻境》,英国动画片《为你灿烂》和中国纪录片《北京故事》。获得中国学生最佳短片奖的是剧情片《草原》,动画作品《生活原来是这样的》和剧情片《儿子的房间》(台湾)获得中国学生短片的优秀奖。另外《龙套》获得了中国学生最佳短片摄影奖。
从获奖情况看来,中国学生作品得到了足够的奖项,而且全部的获奖作品除了—部台湾地区作品外均来自北京电影学院学生之手,可以明显看出电影学院目前影视教育的水平在国内仍然具有强大的实力。但如果抛开奖项的得失就会看到在表面的繁荣之后,中国学生的影视作品整体水平仍然低下。按照影展分数大排名来看,获得最高得分的中国作品《草原》排在第六位,是惟一进入前十名的中国作品;《回家》是第十一位;《龙套》第十四位;《北京故事》排在第二十位。而在倒数的十部作品中,有八部都是中国内地的作品。而得奖的作品也多是纪录片或动画片,剧情片几乎没有什么竞争力
几乎所有观摩了影展的老师与同学都有一个共同的感受,那就是国外学生的作品无论是故事的流畅性还是技术的稳定性以及思想的深刻性都明显优于国内学生的作品。实际上,同样的问题在前两届影展中就已经被广泛提及,但如此明显和严重的差距在本届影展中显得更为突出。
从总体上看,欧洲作品的整体水平最高。去年的大奖被丹麦学生夺走,今年的大奖是瑞典学生的作品,而所有参赛的德国学生作品都具有比较平均的较高水平。本届影展中排名前十位的影片德国占了5部,这些作品的特点是成熟、大器,基本功扎实,技术娴熟,有思想深度。这些特点的形成与欧洲电影教育的特点有比较密切的关系。欧洲电影教育基本上属于精英教育,在校学生数量有限,也有一定的生活阅历,接受的训练也基本上以胶片为主,而且各个阶段的训练目标也很清晰,比如这次德国汉堡大学有一批水平相当的送选作品都是学习阶段的作业,全部都是黑白无声片,长度都在6分钟左右,这些作品显示出了学生用黑白光影刻画人物和环境气氛、用鲜明的动作表现人物和节奏的明确追求;每个小故事都有自己清晰的情节线索,甚至可以涉及心理变化。比如《狡猾的小偷》描绘两个小偷从互相斗法到联手配合的过程,人物造型、情节设计、视听风格都能很好地配合,流畅幽默。反观中国地区直至整个亚洲地区的作品,剧情片中几乎少见10分钟以内的作品,在讲述故事的过程中难以全面地顾及情节、情绪和视听风格之间的内在联系,故事能够讲到通顺已是难得,要求风格与内涵几乎是奢望。德国参赛作品《西蒙尼幻境》在15分钟里梦幻般地将女儿的梦境、母亲的梦境和现实融合在一起,创造了一个充满痛苦的心灵世界。获得大奖的瑞典作品《酒的故事》创作者来自戏剧学院,作者将生与死,青春与衰老,叛逆与良知等等互为对立的元素共同构置在一个戏剧性框架中,让一对不良少女面对一个孤独地等待死亡的老人,预想中的偷酒计划变成了一次超越孤独与压抑的轻松经历。巧妙的戏剧性前提,细腻的细节设计和淡淡的情感都具有北欧电影的鲜明特点:色调清冷明亮,感情冷静温暖。《酒的故事》其实不具有特别的优点,没有花哨的技巧也没有特别高深的思想,它在学生评分中排在第二位,在教师评分中排在第三位,都不是最高分,却最终以总分第一取得了大奖。这其实更加说明了欧洲电影教育的平均水平之高。
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