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从影展看教育


□ 潘若简


2004年10月30日——11月6日,北京电影学院举办了第三届国际学生影视作品展。只有三岁的国际学生影视作品展规模和水平不断提高。第一届的时候,只是导演系自己举办的一个小规模的学生影视作品偎映活动,旨在加强学生实习作品的创作水平,那一次的展映受到学生特别的喜爱,也使各专业教师深受启发;2003年举办的第二届学生影展发展成为一项全院共同参与的大型学生作品展示活动,从来自世界20多个国家地区的231部作品中选出了70多部作品放映,一周的观摩极大地刺激了学生们制作自己作品的热情,清晰地显示了国内外影视教学的差异,也快速地提高了北京电影学院国际学生电影节的知名度和影响力。2004年,报名作品达到了463部,来自30多个国家和地区;同时国内送展学校达到了40所,这一方面表明了国内影视传媒教育的迅猛发展,同时也表明了两届国际学生影展确实鼓励了国内学生创作自己的故事的热情。
本次影展从组织到实施既有非常国际化的一面,又有比较鲜明的电影学院特色。作为国际影展组委会的主席,北京电影学院教授、电影导演谢飞坚持影展的宗旨是“为广大学生、教师提供看片、评片机会”,因而从影片的初选开始就强调作品风格样式的多元及参赛国家的丰富,尽可能保证每个国家和地区都有作品人围,以使观众有机会看到各个国家的作品;这个宗旨也同样适用于国内送展作品,虽然从整体质量上看国内作品的水平落后于国外作品,但仍有34部作品人选,基本上比较全面地展示了目前国内影视传媒教育的水平和不足。从评审原则上来看,本届影展的初选工作由北京电影学院的专业教师完成,一共选出了95部包括剧情、动画、纪录、实验等多种样式的作品进入最后的竞赛。这些作品被分成9组,每组放映时间约为两小时,在为期一周的展映中,每组作品都有两次放映机会,以方便师生的观摩。由于格外强调广大学生的参与,评奖的最后结果是以观众的现场投票评分与专业教师评委的评分共同决定的,这样的评审原则对广大学生的热情参与具有很强的吸引力,在很大程度上刺激了他们积极观摩、积极思考的热情。放映活动期间,本届影展邀请了大部分人选作品的中国作者及部分外国作者与广大师生见面交流,同时国内相关教学单位的部分教师也进行了教学研讨。在最后奖项的设置上,考虑到剧情片的优势,特别规定金奖、银奖和铜奖分别按照剧情、纪录或实验、动画作品得分最高的作品颁发,这样就避免了剧情片获奖压倒多数的情况,同时也是培养学生对电影各种形态的把握和认识能力,鼓励他们尝试多种题材和样式创作的有效手段。今年还特别设置了中国学生最佳作品的奖项,对有特点的中国学生作品进行表彰。
经过观摩和评选,瑞典剧情作品《酒的故事》获得金奖,德国的动画作品《骑士游戏》获得银奖,中国的纪录片《回家》得到铜奖。另外三部获得优秀作品奖的短片分别是德国的剧情片《西蒙尼幻境》,英国动画片《为你灿烂》和中国纪录片《北京故事》。获得中国学生最佳短片奖的是剧情片《草原》,动画作品《生活原来是这样的》和剧情片《儿子的房间》(台湾)获得中国学生短片的优秀奖。另外《龙套》获得了中国学生最佳短片摄影奖。 ......
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摘自:电影艺术
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