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装潢设计专业的教学改革与研究


□ 王 忠 解 强


内容摘要:装潢设计专业的教学改革,应从艺术专业教育的角度,从认知的角度,因时而动,充分利用艺术学科及相关学科的研究成果,使教学与科技、社会生产紧密结合,理论与实践紧密结合,使装潢专业办出水平与特色。本文着重从专业人才培养的规格、培养模式、教学内容与课程体系、实践教学体系、教学方法与手段的改革、师资队伍的建设等方面对此问题进行了探讨与研究。
关键词:装潢设计专业改革教学体系

面对我国设计教育当前的形势,装潢设计专业应以整体、客观、发展的理念,立足于国内经济、地域经济及艺术院校的教学规律,从设计资源、设计生态、设计能力等方面出发,以“素质教育”精神为指导,以前沿设计理念和新技术应用为契机,依托产业背景、设计背景,确定满足社会需求的知识和能力,构建以专业技术应用能力和基本素质为核心的教学内容与课程体系,其明确的研究目标和研究内容,具有鲜明的特色和现实意义。

一、装潢设计专业的课题研究

装潢设计专业是全国艺术类院校设置时间较早、建制时间较长、社会影响较大的一个专业。目前,该专业的招生与就业情况良好,在社会上也具有良好的声誉。但随着市场经济的飞速发展,人们生活质量的不断改善及精神生活需求的日益提高,对产品和环境的要求也不断提升,迫切需要装潢设计行业在商品包装装潢、装帧设计、产品展示、广告设计等方面发挥其独特的功能,大幅度地提升产品的附加值,提升文化品位和改善环境,促进轻工业的持续发展。
在这样的背景下,教育部曾提出“素质教育”和“全面发展”的教育观念,明确了艺术专业教育人才培养目标的定位和以改革促进教育发展的基本思路。我们应根据教育部文件的精神和社会对装潢设计人才的实际需求,对应试教育的教学模式、灌输式的教学方式、单一的评价方式进行彻底的改革,建立起学校与企业、社会紧密结合,教学与生产、科技工作紧密结合,理论与实践紧密结合的人才培养机制,以新的教育思想观念、教学方法和手段培养出符合装潢设计行业要求的艺术人才。

二、装潢设计专业人才培养目标的定位

基于我国教育对人才培养目标的基本要求,结合艺术设计专业人才的社会需求,根据现代人才素质的基本结构要求,装潢设计专业的人才素质和能力培养既有其专业特殊性,也有与其它相关专业的共性。
1. 具有正确的社会意识、自我意识以及强烈的社会责任感,不仅具有为其服务对象创造效益的经济意识,更应具有创造可持续发展社会的人文意识、公益意识。
2. 具有创造性思维能力。设计的生命力源于创造,创造是实现设计差异性的重要途径,在设计过程中需发挥创造欲望,具有创新精神。 ......
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摘自:装饰
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