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浅谈班风建设与学生素质的培养


□ 程学思

  班级作为学校教学活动的基本单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展、对完成教育和教学的各项任务都起着举足轻重的作用。而班主任是班级工作的直接组织者和领导者,是学校全面贯彻国家教育方针,促进学生在德、智、体等方面健康成长的支柱力量。班主任工作艺术的本质是教育的科学性与班主任独特的艺术魅力的完美结合与统一。为了使自己成为一名受学生欢迎的合格班主任,我做了如下的工作:
  
  一、注重自我教育,树立班主任威信
  
  “学高为师,德高为范。”为人师表是一名教师的天职。班主任是班集体的教育者和管理者,如何当好这个角色,取决于班主任个人的素质,也依赖于良好的教育方式和方法。班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才,具有举足轻重的作用。在学校里,班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最大,在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此,规范学生的行为首先要提高自身的素质,在教育工作中真正做到为人师表、率先垂范。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到:要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生的人格,从不挖苦讽刺他们;教育学生热爱劳动,我每天走进教室看到地面有纸屑都会主动捡起来并在劳动时和同学们一起打扫卫生;要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写规范认真……这样,我的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,班主任更应提高自身素质,树立良好的职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健康成长的指导者和引路人。
  
  二、关爱学生,培养学生的自觉意识,使班级具有一定的感染力
  
  多年的班主任工作,我感受最深的是:教育需要爱,更需要培养爱,没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。在新的形势下,教师的角色在变化,师生之间是一种平等的关系,新型师生关系是一种合作关系。对学生要有一种爱心,多一份耐心,给学生一点自信,把学生当作自己的小孩。班级就像一个大家庭,班主任就是家长,要对自己的子女充满爱。两年来,我扮演了双重角色,既是班主任的角色,又扮演家长的角色,当学生有困难时,我总是尽心尽力地关心他们,让他们在校读书有一种在家的感觉。我时时对学生有一种牵挂。比如:有的学生请病假,我会晚上打电话去慰问,让他感受到老师对他的关心。从我班调出去的同学都很留恋这个班级,因为我对学生始终进行说服教育,从不体罚学生,一点一滴地做学生的思想工作,让学生信服,自觉维护集体荣誉。
  
  三、从严管理,强化学生的团队精神,使班级富有凝聚力
  
  我班原有学生34人,随着文、理科分班,现有学生57人。素质参差不齐。为此,我从整顿班风入手,从下面两个方面开展工作: ......
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