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国外陶瓷设计教育之启示


□ 李正安

内容摘要:笔者在国外考察几所艺术与设计院校后,有感其教育观念之新意,包容量之大。原英国胡佛汉顿大学艺术设计学院院长安德鲁·布华顿(Andrew Brewerton)的“教育应该全面反映社会”的见解颇具代表性,其相应的陶瓷设计教育与社会发展并行不悖的举措也给人许多启示。
关键词:陶瓷设计教育国外启示

一、 学术与产业结合
在英国胡佛汉顿大学艺术设计学院的陶瓷专业,学术与产业结合备受重视。维姬·索沃(Viky Shaw)既是教师,亦是世界知名陶瓷公司韦奇伍德设计室的一员。她帮助学生到公司设计室了解新动态和信息,也促成公司收集有价值的学生设计以待发展。
格温·亨妮(Gwen Heeney)教学之余,还是英国有百余年陶瓷建材历史的勒波斯托克(Lbstock)公司的合作者。她近年结合教学研究、建筑和产业,完成了一些大型陶瓷装置设计,并将与人合作的经验带到课上。“神奇的巨兽”是她 1992年为威尔士园艺节设计的。这条长30米,高5米的巨兽,如同中国龙一样,是本土神话里的动物。巨兽脊椎上置放的植物,能像蜥蜴那样随季节变化而改变颜色,给公园添加了生动而有戏剧性的效果。恰如瑞典设计师——犹拉·渥提(Ulla Viotti)所言,“有了这种设计,材料、功能和艺术,就可促成环境和建筑的完美组合。”①
20世纪末,世界各地的设计师、艺术家、建筑师相聚于英国胡佛汉顿大学艺术设计学院,举行了《创造黄土陶大道》的学术研讨会,表达了他们热爱生活,推动与形成多边交流,探索利用陶瓷材料和激发人的创造才能,以尽善尽美地“装点江山”的理想。来自斯堪的纳维亚、欧美等国的设计公司及产业界代表,展示了他们大型陶瓷设计及工程的成果。像丹麦托普中心(Tommerup Center)的《罗斯科勒瓶》(Roskile Vases),是传统与现代、环境与作品自然协调的北欧式典型;英国勒波斯托克(Lbstock)公司在荷兰的《门帘》(Curtain),则充分体现了陶瓷材料软硬兼有的特性,把纤维工艺与陶瓷工艺的联系巧妙地表达出来。还有该公司与格温·亨妮合作的“Bid Ben Bid Bont”,使人们在欣赏作品的同时,还可与之自然而直接地接触。
专业研究、教学与产业合作,可以为学生开辟新的学习途径,提供不同的经验。学生也可将所学知识技能及自身对艺术与设计的敏感付诸实践,在相关的领域内获取成就。我们不乏组织学术交流的经历,但应朝更有深度、更为贴近现实的方向而努力。
门帘 (英)勒波斯托克
二、 充分利用教育资源 ......
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摘自:装饰
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