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浅论大学生心理和谐与和谐校园构建


□ 宋 明

  心理和谐是心理以及直接影响心理的各要素的协调统一、相对稳定的关系。心理和谐除了心理健康等外在因素外,其内部也是有规律可循的 。就其发生机制来说,可以用一个简单的流程图来表示:
  
  孟昭兰主编的《普通心理学》一书中指出:“无论意识到或没有意识到,觉醒的人每时每刻无不进行着心理活动”。这种心理活动以与自己相关的生活事件为主,它不仅支配着人们的思维方向,而且支配和调节着人的活动,使人产生认知评估。大学生对校园生活事件的认识和感受,大学生在校园活动中所采取的行为,无疑都是一个人对构建和谐校园的心理体现。大学生如果对和谐校园认可,那么,他就会从心理到行动赞赏或支持构建活动,引发合理的情绪和应对策略,导致心理和谐状态;大学生如果对和谐校园不认可,那么,他就会从心理到行动不赞赏或不支持构建活动,引发不合理的情绪和应对策略,导致心理不和谐状态,从而对构建和谐校园构成潜在的威胁。因此研究大学生心理和谐对构建和谐校园,保持校园安定、社会稳定而言,显得十分必要和重要。
  
  一、研究大学生心理和谐是构建社会主义和谐社会的根本时代要求
  
  在党的十六届六中全会上,以胡锦涛为总书记的党中央高瞻远瞩,站在新的时代高度,总结历史经验,对构建社会主义和谐社会作出了全面部署。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。提出建设和谐社会,更加明确地把社会主义经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”,扩展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”。这不是简单的增加,而是认识上的一次大飞跃。这个“四位一体”的布局,更加明确地把社会建设纳入中国特色社会主义的总体布局。在党的十七大报告中,胡锦涛总书记就如何建设和谐文化、培育文明风尚强调指出:“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。动员社会各方面共同作好青少年思想道德教育工作,为青少年健康成长创造良好社会环境。”
  和谐校园是和谐社会的重要组成部分之一,作为主要培养人才的大学而言,它不是生活在真空之中的,它总是直接或间接地和社会发生着各种联系。
  
  二、研究大学生心理和谐是当今中国构建和谐校园的急切现实要求
  
  从总体上看,当代大学生总体是处于心理和谐状态。但是由于受到国际国内各种不容忽视的客观因素的影响,大学生心理和谐状态受到了较为严重的干扰,具体而言有“五个不容忽视”:境外敌对势力对高校的渗透不容忽视;多样化的生活方式对大学生道德建设的影响不容忽视;互联网对传统教育管理方式的挑战不容忽视;校园及周边的治安不容忽视;高校发展中的问题不容忽视。就大学生本身而言,平时自我心理调节及修养不够,部分大学生的心里状态显得比较急躁,容易感情用事,自尊心低下、自信心不足、呈现出消极悲观厌世和不满等特征,在大学生中的负面影响比较大、对构建和谐校园等起着抑制的不和谐作用。 ......
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