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如何开发和利用英语教学资源


□ 杜平安

  摘 要:当前,教学材料已不仅仅局限于课本这一"教材"资源,不仅教师和学生可以成为英语教学的重要资源,而且周围的环境和事物也可以成为英语教学的重要资源。这些教学资源全方位地构建了丰富且完整的英语教学资源体系。为了提升英语课堂的内涵,并扩展其外延,笔者阐述了如何开发和利用英语教学资源,以供同行参考。
  关键词:开发利用 教学资源 教材资源 课堂资源 环境资源
  
  一、开发利用教材资源
  
  新课程提倡教师"用教材去教"而不是"教教材"。因此,教师在进行教学设计时,不能拘泥于教材,而是要全面了解教材的编写特点和意图,熟悉教材内容,根据学生的实际水平和教学的实际需要,对教材内容进行科学而合理的重组,从而达到灵活运用教材的目的。
  1、激活"教材"资源
  教材不可能把所有问题都设计得十全十美,不可能适合于所有地区,也不可能满足所有人的需要。教师应果断改造教材,甚至为教材"瘦身"或"增肥"。这样,教材虽在调整修改中变"瘦"或变"胖"了,但教学内容却"增值"了。
  例如,在讲授水果单词时,教师可以根据学生已有的基础(学生已掌握apple,banana等部分水果单词),适当调整教材,将教学重点放在strawberry,grapes这几个发音较难的水果单词上,同时增加句型l like…,I don't like…,鼓励学生进行口语交际,以提高思维难度,增加教学密度,提高教学效率。
  2、拓展"教材"资源
  在英语教材中,由于篇幅、体系等诸多原因,一些内容被简化或扬弃,留存着许多学生看不见的空洞和留白。教师应及时拓展"教材"资源的外延,使教材变得更加丰富,使教学内容"增值"。
  譬如,教材中不少知识都蕴含丰富的文化内涌,在讲授"节日"时,教师可以讲解其节日的由来以及西方国家如何欢庆节日,同时进行东西方文化对比,以此拓宽学生的文化视野,发展其跨文化认知。
  
  二、开发利用课堂资源
  
  教学活动是一种特殊的认识和实践活动。教师和学生是课堂教学活动中活生生的互动主体,是英语教学中的重要资源。只有通过师生互动,生生互动,相互沟通,相互影响,,相互补充,才能达到共识、共享、共进。
  1、发掘学生资源
  英语课堂教学中的学生资源是指学生身上所蕴含的,有可能用于达成英语课堂教学目标,增强课堂气氛,提升课堂品质的知识、能力、情感、态度、价值观等等。在教学过程中,教师可以通过联系学生的生活实际,激发学生的学习兴趣,增强学生的情感体验,改进教学活动,使教学过程充满情趣和活力。
  如在讲授家庭成员的单词时,教师可以以本班一位学生为例,用一张他的全家福照片来介绍并学习这些新词汇。这样的教学既生动活泼,又寓教于乐,化解了教学难点,并在无形中提高了教学的亲和度,激发了学生的学习激情和参与热情。 ......
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