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文化视野下的大学英语文化教学


□ 魏家琴

  (遵义师范学院南白分院,贵州遵义563100)

  摘要:大学英语教学所涉及的不是简单的语言问题,它与所属的文化息息相关。目前大学英语教学偏重于语言知识的传授和语言技能的培养,文化教学未受到应有的重视。本文从语言与文化的关系、目前大学英语教学中文化教学的现状和解决的途径论述了文化教学的重要性、必要性及策略。

  关键词:文化视野;大学英语;文化教学

  一、语言和文化的关系

  (一)语言负载着丰富的文化信息

  文化是一个族群信仰标准、行为活动及交际形势的集合。对文化的理解,更应该把他看作是价值观念、审美情趣、思维方式等带有主观因素。语言受文化的影响。一种语言的形成是由其所处的文化和社会决定的。语言是一种社会现象,每一种语言都代表一种文化。 语言是文化的一部分,并对文化起着重要作用。有些社会学家认为,语言是文化的基石——没有语言,就没有文化;从另一个方面看,语言又受文化的影响,反映文化。语言反映一个民族的特征,它不仅包含着该民族的历史和文化背景,而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。理解语言必须了解文化。

  语言是文化的载体,它丰富的文化内涵和文化负荷传递着无尽的文化信息。英国语言学家萨皮尔认为:“语言不能离开文化而存在。它是来自决定我们生活结构的信仰和习俗的这个社会遗传集合物。”而每个社会集团都有它自己特定的社会习俗,并构成了他们在文化上的差异,这些差异对语言运用的影响是显而易见的。

  (二)文化教学是英语教学的重要组成部分

  英语,作为经济强国——美国的母语和全球化社会下的官方语言,也是我们联结先进科技和接受先进知识的通道。从这个意义上说,英语不仅仅是这一种语言,同事也代表着一种文化。

  任何语言的教与学,包括英语教学在内,所涉及的都不会是简单的语言问题,它与所属的文化息息相关。英语教学不可能脱离一个国家文化背景,孤立地传授语言知识,必须文化教学结合在一起,才能更好地提高学生的文化交际能力。

  由于文化背景不同,在交流时即使语言准确无误,也会产生误会。对于不同的人们,同一个词或同一种表达方式可以具有不同的意义。由于文化上的差异,一句严肃的话说得不得体,可以使人捧腹大笑;一句毫无恶意的话可以使对方不快或气愤;由于文化上的差异,在国内使听众笑得前仰后合的笑话在国外听众却毫无反应。

  英语教学中,文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。大学英语教学中的文化教学一般都是融于语言学习中,属于较为间接和分散的文化学习,因此,分散于语言中的隐性文化学习模式更适用于大学英语教学。

  二、目前大学英语教学中文化教学的现状

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