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谈国内外科学普及与高校图书馆信息素质教育成


□ 刘一宁

  [摘要]评述国内外科学普及的研究发展现状,分析发挥高校图书馆信息素质教育在缩小我国“数字鸿沟”、构建和谐信息社会中的重要作用,提出改进我国科学普及与信息素质教育的措施。
  [关键词]科学普及 数字鸿沟 高校图书馆 信息素质教育 文献检索课
  [分类号]G250
  
  1 “数字鸿沟”是构建和谐信息社会的重大障碍
  
  所谓“数字鸿沟”,就是指人们在掌握和运用信息程度上的差别,这种差别突出地表现于发达国家与不发达国家间的知识鸿沟,发达国家利用其经济和科技上的优势集中力量发展IT产业,然后利用其优势控制甚至企图垄断全球的IT产业,进一步拉大发达国家与不发达国家之间的差距,只要知识鸿沟存在,就难以消除不同人群之间生活水平上的不平等。
  第二次世界大战以后,科学技术的发展对世界经济的发展产生了重要影响,世界经济的发展对国民综合素质提出了更高的要求,国民综合素质主要体现在公众科学技术素质方面。公众科学技术素质不仅影响国家的竞争力,而且影响了国民对科学技术的态度和对发展的支持程度及科学世界观和价值观的形成。目前,发达国家与一些发展中国家间的贫富差距仍在扩大,数字鸿沟不断加深,最不发达国家正面临着“信息边缘化”的危险。
  国际社会积极应对这一挑战,在秘鲁利马召开的亚太经合组织(APEC)第六次会议上,通过了《利马宣言》和《行动计划》,制定了信息社会的建设目标,建议各国酌情在其国家信息通信战略框架内根据国家发展政策制订本国的信息社会具体指标,加强能力建设和国际合作,人人均应具备必要的技能,提高获取信息能力,改善终身教育条件以便从信息社会中充分受益,促进普遍接入与弥合数字鸿沟。
  我国政府认为,努力解决发展不平衡问题,缩小数字鸿沟,促进协调发展是基本前提,加强国际合作是必要条件,充分尊重各国社会制度差异性和文化多样性是基本准则,加强网络与信息安全是重要保障,建设一个公众广泛参与、区域间和谐发展的信息社会。
  构建和谐的信息社会,广泛传递性和非对称性是信息资源共享可能性的根据,信息商品化和信息传播系统的阻滞是其困难性的主要成因。解决信息需求与供给的基本矛盾是图书馆不可推卸的责任,而“数字鸿沟”已成为构建和谐信息社会的重大障碍,因此要剖析引起严重贫富分化的状况、原因和危害,提出发挥图书馆信息素质教育与科学普及主阵地的重要作用,是实现信息资源共享、缩小我国“数字鸿沟”的最佳途径之一。
  
  2 我国公民的科学素质远落后于美国等发达国家
  
  我国的科学普及从20世纪80年代初至今已先后出现了三次高潮。第一次信息技术普及高潮始于80年代初,普及对象主要是大学非计算机专业的师生和部分在职科技人员与管理人员,普及内容偏重于计算机知识,尤其是计算机高级语言;90年代出现第二次计算机普及高潮,普及对象已经扩展到广大公务人员、在职干部和一般知识分子,普及内容主要是办公软件等应用软件;本世纪初,教育部决定在全国中小学生中全面推进信息技术,由此掀起了新的信息技术普及高潮,普及对象是一切有文化的人,普及内容主要是网络应用。 ......
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