互联网 qkzz.net
全刊杂志网:首页 > 女性 > 文章正文
刊社推荐

浅析高职教育专业建设与发展的几个关键因素


□ 姜建农

  随着国家对高等职业教育(下称高职教育)的日益重视和市场对技能型人才的需求,近几年来,我国高职教育得到了蓬勃发展,为现代化建设培养了大量的高素质技能型专门人才。高职教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。
  但是,随着高职院校办学规模的不断扩大和在校学生人数的不断增多,教育教学质量日益成为社会关注的焦点,教育行政管理部门特别是高职院校本身积极采取措施,提高教育教学质量,而专业建设与发展工作,是高职院校在提高教学质量的各种措施中,必须优先做好的工作,因为,专业建设与发展在高职教育中起着举足轻重的作用。
  为进一步推进高职教育的专业建设与发展工作,教育行政主管部门在高职院校中开展的重点专业、示范专业等专业建设与评选工作,对各高职院校的专业建设与发展工作起到了良好的促进作用。然而,市场在不断变化,市场对人才的要求也在不断发生变化和提高,为适应不断变化的市场,专业建设也要得到不断的发展。尽管高职教育专业建设与发展工作的影响因素很多,但笔者认为,专业教学计划、学校的师资力量、教材以及校内外的实践条件是众多影响因素中的四个关键因素。
  
  一、专业教学计划
  专业教学计划是专业建设与发展的纲领性文件,决定了高职人才的培养模式、培养目标、课程体系等,虽然各校现行的专业教学计划较前些年的计划有了很大的进步,但实事求是的讲离高职教育的要求还是有差距的。存在的普遍性问题是课程设置多而广,而不是少而精,理论教学有的不是以“够用”为原则,综合性课程偏少,仍然存在重理论轻实践的现象等。如果国家或地方教育行政部门对所有专业能够制定相对标准和统一的而各高职院校又可根据地区情况灵活处理和把握的专业教学计划,那么,对各专业的建设与发展将会起到积极的推动作用。
  高职教育应该是“专才”教育,而非大学本科的“通才”教育,所谓“专才”教育就是应该使学生在校期间能够熟练掌握1—2门过硬的技能,现在是“技能改变命运”的时代。反思现在的一些专业教学计划,未能突出一个“专”字,这种蜻蜓点水般的课程设置和知识传授,培养不了“专才”。
  对理论教学时数和实践教学时数比例问题,曾有过激烈的讨论,当然随着对高职教育认识的不断提高,实践教学在总教学时数中占有的比例越来越大,但仍有少数人对此有不同的看法,这其中有相关老师的利益会受到影响的因素在里面,因为有的课程教学时数少了,老师的课时报酬相应的就少了,老师不能不据理力争,而有的老师认为实践教学时数比理论教学时数来得容易轻松,于是,教学计划改进和优化的阻力就产生了,矛盾也随之而来。有的学校为了平衡某种利益,缓解某些矛盾,对实践课时乘以小于1的系数。 ......
很抱歉,暂无全文,若需要阅读全文或喜欢本刊物请联系《山东文学·下半月》杂志社购买。
欢迎作者提供全文,请点击编辑
分享:
 

了解更多资讯,请关注“木兰百花园”
分享:
 
精彩图文


关键字
支持中国杂志产业发展,请购买、订阅纸质杂志,欢迎杂志社提供过刊、样刊及电子版。
关于我们 | 网站声明 | 刊社管理 | 网站地图 | 联系方式 | 中图分类法 | RSS 2.0订阅 | IP查询
全刊杂志赏析网 2017