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浅谈如何提高学生学习的兴趣


□ 李慧改

  摘要:我们都有这类体验,人逢喜事精神爽,干起事来有力量。学习也是如此,乐趣对学习活动起着驾驭作用。
  关键词:学生 学习兴趣 学习生活
  
  愉快的心境对人的生活、工作和学习有很大的影响,良好的心境,有助于主动精神和积极性的发挥,从而提高工作和学习的效率。反之,不良的心境则会影响身心健康,妨碍工作和学习顺利开展。
  如何让学生学有乐趣呢?变换教学活动的内容和形式,避免单调地较长时间地从事一项活动。这样可以提高学生学习的效率。这要教师搞形式多样的教学活动,让学生学有乐趣,从而激起学生浓厚的学习兴趣。如教学古诗《夜宿山寺》时,为了达到学生能有感情地朗读古诗文的要求。教师引导学生根据诗句的意思,编排几个有利于表达诗句意思的动作。学生立刻有了乐趣,争先恐后地要求朗诵。学生很快掌握了诗句的主要意思,把古诗文读得很有韵味
  再如学习《寓言二则》一课,课后要求背诵全文,这项作业难度大。教师讲解课文后,把学生安排好小组,让学生编排课本剧,学生兴致勃勃地投入到排练中。最后教师把每三个小组安排在一起进行演出,评出最好的一个组到全班演出。这项作业在快乐的气氛中,不知不觉地完成了。
  多媒体进课堂,已是当前教学活动的一项很重要的形式。它以有趣的音乐、图象、颜色、画面、动作,强有力地吸引着学生。教师结合课文内容,把幻灯片、录象片、教学光盘等教学手段穿插到教学活动中来,使学生兴趣盎然。如教学《葡萄沟》等课文,教师让学生边听录音"我们新疆好地方"的乐曲,边听老师的讲解。乐声一起,有的学生不由自主地做起新疆特有的舞蹈动作,使学生一下子进入文章的角色。在讲读课文中,结合课文内容,为更好地理解"一大串一大串"、 "五光十色"等词语,适时放录象,当播放到葡萄沟的葡萄到处都是,伸手可及;有白的、绿的、灰的、紫的……什么颜色都有时,学生嘴里发出啧啧声,不禁脱口而出:"我都馋了","我都想到新疆去了"。在愉快的乐声和动人的画面中去学习,有了乐趣,学生也就有了学习的兴趣。
  心理学实验表明:许多人在一起共做,可以促进提高个人活动(学习和工作)效率。小组合作学习,也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。在气氛活跃的小组中学习热情高,每个人畅所欲言,互相启发,互相促进。学习《丰碑》一课,学生对"大雪很快地覆盖了死去的军需处长,他变成了一座晶莹的丰碑!"一句,不能理解。这时老师抓住这一点,让学生分小组讨论。大家集思广益,充分谈想法。最后学生统一了认识,明白了"军需处长的精神在我们的心中树立起了一座晶莹的丰碑!"热烈地讨论,欢快的学习氛围,怎能不激起学生的浓厚学习兴趣呢?
  只有充满"乐趣"的知识,学生才乐于接受、理解、 记忆和运用,知识传递伴随着浓烈的趣味,才能达于学生的心灵深处。 因此,教师在教学过程中, 让教学充满乐趣,让教育对象在欢乐中游弋,用乐趣来激发学生的思维活动,培养学生的学习能力,这一点对小学生的学习尤为重要,它符合小学生这个年龄段学习的心理特点。学生在语文教学活动除了听说读写外,还可用喜闻乐见的五彩笔,画出对课文的理解。如教学《草原》和《卖火柴的小女孩》等课文,学生描画出作者描述的大草原的美景;画出对卖火柴的小女孩渴望幸福生活的美好幻想,以及对卖火柴的小女孩的悲惨遭遇的深切同情。一幅幅画画出了学生们的心声和向往,这其中的快乐每个学生都深深体味到了。
  学习生活是人生的重要组成部分,它充满着乐趣,学到新的知识是快乐的事。"学而时习之不亦说乎!"这是孔圣人早就讲过的。读书、上课、完成作业、同学交往、切磋学问都是很快乐的事。教师要时常赞美学生的优点,树立学生的自信心。这样学生对学习很有兴趣,充满喜悦。日本数学家广中谈到他做学问的体会说:"我想告诉大家,做学问不但是愉快的,而且其乐无穷。为什么这样说呢?这是因为人能够从学习、思考、创造中体会到愉快。学习之所以愉快是因为学习是为了掌握……智慧;思考则更令人高兴,当遇到人生和学问中的疑难问题时,需要深刻的思考。从这一点来说的确是一件苦恼的事情,但从通过思考解决了疑难问题的意义上说,则又是令人高兴的。创造的快乐、喜悦,是唤醒自身沉睡的、未曾注意到的才能与天赋的快乐,是更深刻地认识自己的喜悦。"让学生体会到学习成功的快乐,教师要多鼓励学生,经常搞竞赛、评比。如小组间的竞赛,好的方面加分,突出好的或有进步的给加奖励分,定期汇总评比,给以奖励。唤起学生的评比兴趣,不是单纯为了评比而评比,是要不断激起学生学习的欲望,创设良好的氛围。
  学生对自己的学习有满意、愉快、喜爱的情绪,学生才愿学、乐学。正如心理学家研究的那样:兴趣和爱好是一种同愉快情绪相联系的认识倾向性与活动的倾向性,它能推动人学习科学知识,追求真理,形成熟练的技能和技巧。可见,乐趣对人的认知和学习活动起着重要的作用。但过度的兴奋也会给学习效率产生干扰性影响。这个尺度需要老师掌握好,适度调整。有时还要保持适当的紧张度,对提高效率,增强竞争能力有积极意义。
  有乐趣才能有兴趣。就是要调动学生的学习积极性,以满腔的热情,高度集中注意力,投入到学习当中去!
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