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学习语文新课标实现教学新突破


□ 张艳伶

  摘 要:语文课程标准的改革,在更新语文教学观念、转变教学方式和学习方式,改变语文教学孤立、封闭、僵化的局面,加强语言实践,重视语言积累,培养语感等方面,都非常值得我们深思、学习。对教学目标来说,着眼于全面提高学生的语文素养;在教学过程中,突出学生的语言实践活动;对学习方式来说,进行自主、合作、探究的学习方式在教学方式中,变"串讲"、"串问"为组织、启发、引导。
  关键词:语文素养 语言实践活动 自主 合作 探究
  
  最近,参加了关于新课程标准的学习,听取了专家讲解课程改革的指导思想以及教师教学行为、学习方式和课堂教学评价等方面的内容。我们学校是是重点课程改革学校之一,为此我们如何抓住眼前的有利时机,作好思想观念的转变和知识储备的更新是非常有必要的。现将自已学习语文新的课程标准的一些所思所想作一体会。
  从总体上看,语文课程标准的改革,在更新语文教学观念、转变教学方式和学习方式,改变语文教学孤立、封闭、僵化的局面,加强语言实践,重视语言积累,培养语感等方面,都非常值得我们深思、学习。
  
  一、对教学目标来说,着眼于全面提高学生的语文素养
  
  不讲素质讲素养是因为素质是先天的,而素养是后天的培养,对我们教师来说,因着重于素养而非素质。全面提高学生的语文素养,是贯穿修订版"大纲"的一个基本观点,是《语文课程标准》的一个基本理念。全面提高学生的语文素养,就是要既注重培养和提高学生的语文能力,又注重培养和提高包括品德修养、审美情趣、良好的个性、健全的人格等在内的人文素养。
  在课堂教学中,要着眼于全面提高学生的语文素养,在组织、引导学生进行语文实践的过程中,潜移默化地对学生进行熏陶感染。要使学生受到课文的感染、熏陶,首先要教师全身心地投入。进而感染学生,使学生进入课文所描述的情境之中,使学生从形象具体的材料中感受、体验,从而同课文的作者产生共鸣。当然潜移默化、熏陶感染,最常用的方法是诵读。只有反复诵读,才能达到入情入境的目的。
  
  二、在教学过程中,突出学生的语言实践活动
  
  强化语言实践,是修订版"大纲"和《语文课程标准》突出强调的一个观点。《语文课程标准》明确指出"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。"
  语言实践在阅读教学中,主要是读的实践。要把读贯穿于课堂的教学始终,值得注意的是,不仅注意让学生充分读,而且注意发挥教师引导、指导的作用。这种作用主要体现在引导学生体会课文的思想感情,感受课文描述的情景上。那种形式上的指导,如用什么语调,哪个字读得重一点、轻一点等,要大大减少。
  
  三、对学习方式来说,进行自主、合作、探究的学习方式 ......
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