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从列宾美术学院谈雕塑基础教学


□ 陈 辉

内容摘要:作为世界著名的美术学院,俄罗斯列宾美术学院的教学体系对中国的美术教育有着重要的影响。列宾美术学院的教学体系有许多优点:相对来说,比较系统化和具有科学性;对于雕塑基础教学,这套教学方法是行之有效的;比较适合中国的艺术环境和现状。教育方法具有对解剖和雕塑创作小稿练习重视,卡尺和比例尺广泛应用等特点。
关键词:列宾美术学院雕塑教学体系基础教学

作为世界著名的美术学院,俄罗斯列宾美术学院的写实主义教学体系,对中国的美术教育有着十分重要的影响,新中国美术学院的美术教学体系基本上是按照列宾美术学院的美术教学模式建立的,直到现在还在国内艺术院校雕塑基础教学中占有主导地位。在中国老一辈著名雕塑家中,有不少曾在列宾美术学院学习和生活过,这让中国雕塑家对于列宾美术学院有一种超越学术的难以割舍的情结。
从列宾美术学院谈雕塑基础教学图片1列宾美术学院雕塑工作室
去年,笔者十分荣幸地作为国家访问学者被派到列宾美术学院学习和考察,研究的课题为雕塑基础教学。学习考察之初,笔者在感叹列宾学院悠久的历史和深厚的学术沉淀的同时,又不禁思考着一个问题:在世界美术学院都在纷纷倒戈写实主义,引进新技术和新媒体的时候,列宾美院以写实主义为基础的雕塑教学思想是否还有其生命力,还有其生存的空间?当今的列宾美院对于中国雕塑教育的影响,只是因为有那一种超越学术难以割舍的情结吗?在近一年的学习接触中,笔者渐渐地感受到俄罗斯艺术的博大精深和俄罗斯人民性格的坚韧性,正是他们的坚持,才使得在世界艺术教育的土壤里还能保留这样一朵奇葩。列宾美院的写实主义教学思想,并不是即将逝去、被忘却的古董,它是欧洲文化同俄罗斯本土文化的整合与延续,也是当今世界多元文化中艺术教学和艺术创作的重要组成部分,有许多地方是值得我们深深思考并加以研究的。
列宾美术学院始于俄罗斯著名的启蒙活动家舒瓦洛夫的建议,得到俄罗斯近代文化奠基人罗蒙诺索夫和女皇伊丽莎白·彼得罗夫娜的支持,兴建于1757年。学院建立初期,聘请了意大利、法国、荷兰、英国籍教师和一批从意大利、法国等国留学的归俄教师,教学上引进意大利和法国等美术学院的教学大纲,强调西方古典主义的教学方法,强调教学的科学性和写生方法。经过不断的实践、探索和完善,终于形成了具有自身特点的写实主义教学体系。其中,有国人熟悉的“契斯恰科夫体系”,为俄罗斯的艺术提供了系统的教学模式和技法保障。学院先后出现了列宾、苏里科夫、谢罗夫、库茵之、希施金、弗鲁贝尔等著名的俄罗斯艺术家,在19世纪为俄罗斯艺术掀起了一个高潮。
从列宾美术学院谈雕塑基础教学图片2学生素描解剖作业
在前苏联时期,以社会主义现实主义为代表的列宾美术学院教学体系和创作思想成为了俄罗斯艺术的主流。学院在这一时期出现了一大批在俄罗斯具有重要影响的社会主义现实主义艺术家,画家如约干松、莫伊谢延科、梅里尼科夫等,雕塑家如穆希娜、阿尼库申、库巴佐夫等。这一时期被延续的写实主义教学方式仍继续在学院里保持着蓬勃的生命力,也使其作为当时世界写实技法教学体系最为强大的艺术院校成为必然。这一时期的教学思想,在20世纪五六十年代随着留俄学习的老一辈艺术家被带回了中国,对现代中国的美术学院教学体系产生了十分重要的影响。
现在的列宾美院雕塑教学基本上沿袭了二百年来一直坚持的写实主义教学方法,学制为6年。一、二年级在系里,三年级后进入各工作室,整个六年级为毕业创作时间。现在雕塑系设三个雕塑工作室,分别为察尔金工作室、斯维什尼科夫工作室(原库巴佐夫工作室)和格里奥夫工作室。
雕塑教学安排基本是:
一年级上学期:浮雕头像写生,浮雕临摹,圆雕头像写生,胸像写生。一年级下学期:人体写生(1米高),着衣人物写生(1米高)。
从列宾美术学院谈雕塑基础教学图片3学生作业
二年级上学期:人体写生,浮雕人体。二年级下学期:动物写生(马),2/3人体写生。
三年级上学期:二倍胸像写生,浮雕人体写生。三年级下学期:着衣人物写生,等大人体写生。
四年级上学期:2/3着衣人体写生,三倍大小手足写生,着衣人体写生。四年级下学期:小毕业创作(等大人物或高于1米创作)。
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摘自:装饰 2005年第10期  
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