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语域理论与大学英语教学


□ 王 军

  摘要:作为适用语言学的系统功能语言学派代表人物韩礼德的语域理论,对改变目前沉闷、死板的英语教学方式,从而为跳出学语言就只是学词汇语法的桎囿起到有利的指导和促进作用,从而实现语言教学的语境化、社会化、功能化和适用化,为中国培养适应全球化时代的国际化语言人才。
  关键词:语域;语境;大学英语教学
  
  一、语域理论
  
  语域理论是系统功能语言学的一个重要理论,是系统功能语言学家经常探讨的重大课题之一。20世纪80 年代系统功能语言学奠基人韩礼德将语域定义为“与某一情景组成(situational configuration) 语场、语旨、语式有关的语义组成(semantic configuration)”,即:1.情景语境包含三个变量;2.语域是这三个变量组成产生的语义集合(Halliday & Hasan, 1985:35) 。我国学者李运兴说“语域是语篇针对特定的交际场合,为达到某一交际目的而产生的一种功能变体,它是多种参数——语篇语场、语式和基调——的综合体现,不只是一种单纯的语篇方式变体”;而李延福则认为“语域是指根据语言使用的社会情景定义的一种语言变体,如科技语体、艺术语体、法律语体、网络语体等。”
  语言是一个复杂的符号系统,人们在使用语言时,需要考虑诸多因素。首先,语言使用总是发生在某个具体的情景语境中,因此需要考虑话语范围、话语基调和话语方式等因素对语义的制约。系统功能语言学高度重视对语域的研究,以探索语言符号系统本身与情景语境以及文化语境因素之间的辩证关系,从而加强对自然语言的功能特征和使用规律进行研究,进一步研究语篇的衔接与连贯,并将之与语域研究紧密结合起来,同时向人们传播在语言交际过程中做到语言得体的知识和原则,以帮助人们在恰当的时间、恰当的地点、以恰当的方式和恰当的交际对象就恰当的话题说恰当的话。语言的运用通常不是正误问题,因为同样的话在不同的语境中,它既可能是正确的,也可能不成立,所以说不存在语言使用绝对正确的问题,而应该是在某种语域中是否恰当的问题。一个语法上十分完美的句子,如果不适合其运用的场合或对象,或者表达方式不合适,也是不恰当的;反过来讲,看似支离破碎的语言可能正是在某个情景语境中合适的语言。
  在全球化的今天, 英语越来越重要, 而对英语学习者来说, 掌握社会语言学的基础知识便显得尤为重要。在跨文化交际过程中,语域起着重要的作用。英语学习中,语言习得者应该对不同语域有着透彻的理解。语言学习的任务不仅仅是训练使用正确的语言,而且要培养适当运用语言进行有效交际。不同的文化在语域的掌握和运用上具有不同特点,培养语域意识已经成为语言学习的一个重要组成部分。语域理论被广泛应用于许多领域。但其应用最广泛的是语言教学。
  
  二、语域理论在大学英语教学中的应用 ......
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