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毛泽不是封建家长吗


□ 方仲秀

粉碎“四人帮”后,干部队伍里,知识分子队伍里,就连老百姓里,都有相当不少的人,想完全否定毛泽东的伟大功绩。多亏邓小平同志的英明,大约在1980年前后,就及时地指出,毛泽东这面旗帜不能倒,这才煞住了这股思想潮流,没有让它泛滥开来。然而,几十年来,对毛泽东的评价一直没有停止。这也是可以理解的,因为中国社会每前进一步,都会触及到他老人家当年的一些思想设置。
我注意到,对毛泽东的带否定性的评价中,最常说的一个是,毛泽东在党内生活中,在中国人民的社会生活中,实行的是封建家长制。不是一个民主的领导者,而是一个封建家长。有的干脆说,毛泽东是中国的最后一个皇帝,搞的是家天下那一套。朕就是国家。
我认为,毛泽东有过错,应当允许人们来评说,不应当设置什么条条框框,更不应当轻易地说是反对什么或是仇恨什么。但我同时认为,这种评价应当是实事求是的,恰如其分的,不能因为要给毛泽东扣上个什么罪名,就诬枉了古人,就诬枉了中国历史。就像文化大革命中,为了批判什么人,动不动就说他是中国的孔老二。他好不好是一回事,孔子没有那么坏是真的。
我不同意说毛泽东是封建家长,是因为我觉得中国的封建家长在许多事情上,不会像毛泽东那样去做。巴金的《家》,写的是四川一个封建大家庭的事,高老太爷可说是个典型的封建家长了。他只是反对孙子觉新、觉民去上洋学堂,不会反对孙子去念书。可是文化大革命期间中国社会是怎么回事呢,经过的人都该知道,一是十年没有正式招收大学生,再就是把上千万的中学生,以“上山下乡”的名义,赶到农村去。一个家长,他就是再封建再顽固,会对自己的子女这样做吗?除非他疯了,就是要家破人亡,就是要断子绝孙。要么就是他认为那不是自己的孩子,就是要惩罚他,就是要羞辱他毁了他。
我是“文革”前就上了大学的,当时听到许多毛泽东关于教育的谈话。记得有一次是跟他的侄女王海蓉谈的,王是大学生,说他们学校里老师怎么“满堂灌”,照本宣科不生动,毛就对她说,上课可以打瞌睡,可以造老师的反嘛。这就不像一个家长对孩子说的。老师讲课不生动,吸引不住学生,得具体分析,不是什么课都可以自由发挥,生动活泼的。比如上历史课,讲到典章制度,就不可能怎么生动,更不可能自由发挥。就是真的有这样那样的毛病,也可以跟老师沟通一下,改进嘛。动不动就让学生可以打瞌睡,可以造反,就不是一个负责任的家长说的话。至少现在我没见过一个家长这样教孩子的。
再说封建皇帝。现在一说封建皇帝就说怎样的不好,一说家天下就怎样的荒唐可恶。我也不这样看。一个人把天下当做自己的家,说明他还是负责任的,至少负起了一个家的责任。李自成进了北京,一面建起大顺王朝当皇帝,一面大索京城,追缴官民财物,只能说明他还是个闯王,而没有把自己当成皇帝,或者说他还不会当皇帝。真要把自己当成了皇帝,就不会这样做了。天下都是自己的,财物放在皇宫里,和放在民间没有本质的不同。真正的皇帝,再疏于朝政,再荒淫无道,国家的安定总是挂在心上的。国家安定的要务,是安抚读书人,而安抚读书人的要务,是开科取士。县试、乡试、殿试,该什么年份进行,不会错乱更不会停止。偶尔逢上大丧或战乱耽搁了,过后大都还要补上。十年没有正式招收大学生,等于十年没有开科取士,且不说受的冲击遭的罪,光荒老十年,会耽搁多少人的前程!好多人十年之后,此生也就玩完了,耽搁的不是一代人而是两代人三代人。在这一点上,毛泽东显然是不如封建皇帝的。 ......
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摘自:山西文学
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