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电脑辅助环境艺术设计课程教学改革探索


□ 龙社勤

内容摘要:电脑辅助环境艺术设计课程作为近几年的一门新兴课程,没有现成的教学规律可循,如何更好地处理教与学的问题,值得我们深思。本文通过对该课程教学现状的分析,提出对其在教学内容、教学手段、教学考核等方面教学改革的一些设想,以期能有益于该课程的健康发展。
关键词:电脑辅助环境艺术设计 教学现状 教学改革

随着科学技术的迅猛发展,电脑作为一种新兴的工具,在设计中得到了广泛的应用。在高等院校环境艺术设计专业的课程设置中,电脑辅助设计也应运而生,成为环境艺术设计专业一门必修的专业基础课程。作为一门新兴课程,它没有现成的规律可循,笔者通过几年来的教学摸索,就此谈一点粗浅的想法。

一、电脑辅助环境艺术设计课程的重要性

电脑作为完成环境艺术设计项目的表现工具而获得设计师的青睐,利用电脑进行环境艺术设计已经成为一个趋势。同时,利用电脑进行环境艺术辅助设计有着传统设计手段所无法比拟的技术优势和特点,主要体现在 :1.程序化的设计,使设计精确度不再依靠个人的绘制经验、技巧,提高了设计效率和质量 ;2.电脑技术能使设计成果得到重复性的利用,对设计标准化和产业化起到良好的推动作用 ;3.精确标准的数控生产,可直接利用设计的电脑模型完成工艺规格设计,制造设备,从而降低产品设计成本。

二、电脑辅助环境艺术设计教学现状分析

1. 教学内容
就目前国内情况而言,环境艺术设计领域的电脑辅助教学内容主要为AutoCAD、3Dmax、Lightscape、Photoshop四个设计软件的学习应用。但在具体教学过程中,对本课程教学内容的定位主要取决于任课教师。由于每个任课教师对课程的认识理解难免存在片面性、主观性,从而导致本课程在教学内容上的不完整、不科学。

2. 教学环境与教学方法
在现阶段的教学环境上,主要存在以下问题 :一是电脑设备不够用,直接影响了学生课堂上的操作验证 ;二是电脑实验室没有采取局域联网,影响了教师与学生在电脑上的交流 ;三是大部分院校选用盗版设计软件,导致教学过程中经常死机或丢失资料 ;四是电脑硬件设备没有及时更新换代或升级,跟不上设计软件发展的速度,导致一些高版本的设计软件不能使用,或者在运行过程中出现速度过慢等问题。
电脑辅助环境艺术设计课程在现阶段教学方法的运用上还存在着许多不足,具体体现在 :一是对教学方法的运用过于单一,主要采取师傅带徒弟的方法,对设计软件中每个工具命令的理解就是教师在电脑上操作一遍,学生再验证一遍 ;二是在讲解过程中,普遍注重每一个工具命令操作步骤的讲解演示,对其在本专业中的实际应用讲解过少 ;三是在结合实例中,例子的针对性不强 ;四是理论知识讲解没有引起教师的重视,造成许多学生对电脑的一些基本知识,如文件格式、图形、图像技术、分辨率等概念模糊不清。

3. 教学考核方式
教学考核是考查学生对课程掌握程度和调动学生学习积极性的手段。在现阶段的教学考核上,主要存在着两个问题,一是考核方法的随意性,体现在院系没有明确的考核方法,由任课教师根据自己的教学情况来制定,甚至在同一院系,不同的任课教师也有不同的考核方法 ;二是考核标准的混乱,目前大部分高校电脑辅助环境艺术设计课程的考核标准掌握在任课教师个人手中,导致标准制定的混乱。

三、电脑辅助环境艺术设计课程教学改革措施

以上都是我们急需探索研究并解决的问题。为了适应现代教育的需要,适应市场的需求,结合环境艺术设计专业的特点,笔者从以下方面探讨该课程教学改革的主要措施,以期能有益于电脑辅助设计课程的健康发展。

1. 教学内容要有针对性
教学内容应结合专业特点和培养目标并有针对性。比如说AutoCAD可用于机械、交通、地质、气象等多种领域的制图表现,但根据我们的教学内容和专业特点,将其定位为环境艺术设计施工图的制作。而3Dmax不仅可以进行室内外效果图的制作,还可以进行动画制作,但对环境艺术设计专业而言,动画不是最主要的表现设计意图,我们可取消这部分内容,使教学围绕本专业需要。合理的教学内容,是取得优良教学效果的关键。

2. 教学环境要改善,教学方法要创新
教学环境不完善造成教学质量滞后。为改善目前的教学环境,具体措施是加大投资,对教室的电脑进行局域联网 ;设计软件尽可能采用正版 ;电脑硬件设备定时进行更新换代或者升级,来保证最新设计软件的正常运行。
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