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论服装工艺设计课程的创新教学模式


□ 陈贤昌

  | 内容摘要 | 服装工艺设计教学是服装设计专业课程的一个重要组成部分,本文通过对服装工艺设计课程的创新教学尝试,以求明确设计教学的发展方向,为服装设计教学提供一定的理论和实践依据,建立与时俱进的教学平台。
  [关键词] 服装工艺/教学/设计/创新
  
  
  
  1-2→广州大学艺术设计学院服装系学生作品
  
  服装工艺设计教学在服装设计教学中是必不可少的课程,继款式设计、结构设计后承担着服装成型的重要角色,是服装设计教学的三大主干课程之一。
  服装工艺设计在以往的课程体系中被称为服装缝制工艺,其实在许多服装院校中无论是叫做“工艺设计”或是“缝制工艺”,都是遵从老一套的教学模式,换汤不换药。对于“设计”一词没有本质的改变,只是注重纯工艺基础技能的培训,一个款式全体通用,教学方法千人一面,学生在课程中单纯地学到服装缝制技能的基本知识,未能真正理解工艺设计的根本目的。基于此,对服装工艺设计课程实施创新性教学的尝试和探讨是十分必要的。
  
  一、对服装工艺设计教学融入更多的“设计”意念|||
  
  服装工艺设计大致分为三个阶段的教学过程,实行从基础工艺教学到中级工艺、高级工艺的实践能力培养。基础工艺往往以手针工艺和服装的部件缝制工艺来奠定基础,这部分较大程度上注重缝制工艺的基础培养,为下一步的工艺设计打下扎实的基础。中级工艺和高级工艺是对基础工艺的融会贯通,但是它不是基础工艺的简单叠加,一件高级时装的制作,其缝制工艺本身就是一次再创作过程,即使相同的款式设计,采用不同的缝制工艺方法,作品会产生迥然不同的风格。因此,在中级工艺和高级工艺中应融入更多的设计理念。
  1.确立服装工艺设计课程的教学定位||
  实施服装工艺设计的创新教学,首先要明确课程的主体方向,设置教学的主题和步骤,使学生了解课程学习的关键点、难点和创新基础,保证工艺教学有条理、有章法地进行,有利于抓重点来实施服装工艺设计教学。实行以基础为原则,设计创新为主题的教学方针,让学生充分了解服装工艺设计的原则、方法和作用。
  在课程教学前,对工艺设计课程进行教学与实践定位:
  (1)明确课程款式设计的倾向性;
  (2)明确主要工艺的学习目的与方法;
  (3)实施工艺设计方案的设定; ......
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摘自:装饰
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