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对一个由量变到质变的圆锥曲线问题的研究


□ 潘 瑾

  在我国现行的中小学数学课程标准中提出了数学学习的三维目标,即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,在对实现情感态度与价值观目标上,又明确提出了高中数学教学应达到“提高学习数学的兴趣”,“崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义”,“进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观”等具体要求,数学教学能否实现上述教学目标?怎样实现上述教学目标?本文是笔者的一节数学拓展课的教学案例,我所任教的班级学生基础较好,之前学生已经学完了圆锥曲线的有关内容,在前面的拓展课上已向学生补充了有关坐标平移以及圆锥曲线的统一方程等方面的知识。
  
   注:“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”

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