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实用主义在大学生德育中的价值探析


□ 陈攀文

  (西南大学政治与公共管理学院,重庆400700)

  摘要:实用主义在高校德育过程中的价值出现了合法性危机。然而,实用主义强调行动,提倡进取和注重效用的内在特征,有助于培养大学生的实干精神、树立大学生的实效意识、激励大学生的探索精神等。客观地评价实用主义在德育中的价值,在当代大学生的德育教育工作中显得越为突出。

  关键词:实用主义;德育价值;大学生

  大学生是民族的希望,祖国的未来。作为一批高素质人才,不但要具备高超的专业技能,而且更应有优良的道德品质。大学生正处于道德习惯养成和道德品质形成的关键阶段。“将德育融入学校生命之中”已经成为教育界的共识。当前我国正处于社会转型的关键时期,在市场经济和全球化的浪潮中,实用主义从各个方面或显或隐地影响着大学生。在现代主义和后现代主义双重冲击下,大学生对实用主义仍然情有独钟。因此,客观地评价实用主义在德育中的价值,在当代大学生的德育教育中显得越来越重要。

  一、问题的提出和概念界定

  实用主义Pragmatism是从希腊词派生出来的,是行动、行为的意思。它产生于19世纪70年代的现代哲学派别,在20世纪的美国成为一种主流思潮。实用主义流派众多.所持观点不尽相同,有的甚至是完全对立的主张。但这并不意味着实用主义没有自己的基本精神,没有自己的共同属性。实用主义的基本精神表现为:(1)强调行动。詹姆士认为我们的世界不是一个宿命的世界,而是一个可能美好的世界,它鼓励人们敢于行动,勇于创造,詹姆士说:“我觉得自己情愿把这个宇宙看成是真正危险和冒险的,我决不退缩,决不认输。” (2)注重效用。“考虑一下我们设想我们概念的对象应该具有什么样的效果,这些效果能够设想有着实际影响,那么,我们对这些效果的概念,就是我们关于对象的概念的全部。”(3)提倡进取。杜威强调:“所有概念、学说、系统,不管它们怎样精致,怎样坚实,必须视为假设,明白这个事实,就可以从世界除去死板教条。”

  然而,在当今中国,特别是在高校,实用主义在德育过程中的价值出现了合法性危机。很多高校甚至是“谈实色变”:实用主义潜藏着强烈的个人主义价值取向,它反对一切形态的整体主义和权威主义,并且把效用作为最高的价值尺度。这种市侩化、庸俗化的思想降低了大学生的精神品位,消解了青年学子的理想情怀,使其成为人性异化的精神流浪儿。实用主义反对一切形态的形而上学、终极价值、绝对实在和永恒信仰,它用相对主义的思想武器肢解一切“基础”、“中心”和“主义”,放弃对灵魂的追问和价值的沉思,造成大学生人文精神的衰落和终极意义的贫乏……

  大学生是民族的希望,祖国的未来。抓好大学生的德育工作,不仅关系到大学生自身将来能否成长为社会有用之才,而且关系国家的前途和民族的命运。“将德育融入学校生命之中”已经成为教育界的共识。因此,客观合理地评价实用主义在德育中的价值,成为当代大学生的德育工作的重中之重。

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