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艺术学学科建设的反思和展望——“2007全国艺术学学科建设与发展”学术研讨会综述


□ 季 欣

  由东南大学艺术学院、上海大学影视艺术技术学院、云南大学艺术美学研究所、《文艺研究》编辑部、《东南大学学报(哲学社会科学版)》编辑部联合主办的“2007全国艺术学学科建设与发展”学术研讨会于6月1日至3日在东南大学召开。来自文化部、中国艺术研究院、北京大学、清华大学、北京师范大学、武汉大学、东南大学、中国传媒大学、上海大学、云南大学、南京艺术学院、南京大学、山西大学、山东艺术学院、哈尔滨师范大学、鲁迅美术学院、苏州大学、南京航天航空大学、徐州师范大学、杭州师范学院、大连大学、北京服装学院、河南大学、内蒙古大学等单位70多位学者,就艺术学学科的建设进行了深入讨论。
  
  一、反思
  
  自从20世纪90年代中期国务院学位委员会在学科目录中增列了二级学科“艺术学”后,该学科在我国获得了长足发展。按博士点和硕士点的数量统计,在一级学科“艺术学”的8个二级学科中,二级学科“艺术学”已经位列第三,仅次于设计艺术学和美术学。然而,艺术学在学科定位、学科建设和人才培养等方面还存在着一系列问题。这次会议作为2004年、2006年上海会议的继续,就艺术学学科的发展现状、研究对象、研究方法等问题进行了反思。
  凌继尧(东南大学)认为,艺术学学科建设应该理清学术研究与学科研究的关系。这个问题在其他二级学科不会存在,美术学研究生的毕业论文不会做音乐学的选题,设计艺术学研究生不会做电影学的选题。但是,艺术学研究生既可能做美术学的选题,又可能做电影学的选题。之所以会出现这种情况,是因为往往有人把“艺术研究”等同于“艺术学研究”。站在二级学科艺术学的立场上,艺术研究属于学术研究,但不一定是学科研究,因为它可能是美术学研究、设计艺术学研究,或者戏剧戏曲学研究。要符合学科规范,就应该确定艺术学的研究对象。艺术学的研究对象,最简单地说就是四个字:艺术一般,或者艺术普通。艺术一般有两层意思:第一是研究艺术的一般原理。如果研究家电设计发展的趋势,这是设计艺术学的研究;如果以家电的设计为例研究艺术与科技的关系,这就是艺术学的研究,因为它研究了艺术的一般原理。第二是跨门类艺术的研究。现在韩剧在我国青少年中很流行,研究韩剧是广播电视艺术学研究;研究韩国服装是设计艺术学的研究。这两者都属于门类艺术学。而如果研究韩流,这就是跨门类艺术的研究,因而是艺术学研究。
  黄惇(南京艺术学院)认为,艺术学从建立以来,不断受到来自内部、外部的不同影响,存在对学科标准的不同看法,致使学科对象始终没有具体化、标准化,以致学科没有形成话语共识,这里的话语共识不是指完全一样的认识,而是基本的、开放的认识,这是困扰我们现有艺术学学科建设的主要问题。金丹元(上海大学)的发言题目是“艺术学学科的逻辑起点”。他指出,艺术学学科存在规范、概念不系统的问题。今天的艺术创作和艺术活动越来越朝着多元性、实用性、交叉性和世俗化方向发展。这对艺术学提出了新的研究课题和方向。此外,艺术学不应为文艺学、文学、美学等学科所覆盖,艺术学除了有“艺”,还有“术”,例如材料、形式、制作过程、方法等。艺术不仅是文学的问题,还有影像、屏幕、色彩、音响、灯光、舞台布景、照相、陶瓷、金属等问题。因此,从学理上说,艺术学的研究内容非常广泛。杜彩(中国传媒大学)对艺术学学科建设和发展表示了疑虑。他认为艺术学试图对年代如此悠久、地理分布如此广袤、类型如此多样的艺术家和艺术作品进行普遍的实证研究,并在此基础上抽象出基本的规律,这是一件让人疑虑的事。 ......
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摘自:文艺研究
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