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包装设计是设计体验与生产的综合过程



  内容摘要:笔者通过多年包装设计教学与“产学研”相结合的包装设计工作室的实践教学体验,分析个性设计与大众审美问题、设计创造力问题、把握设计过程准确表达设计思想问题,论述包装设计是体验设计与生产的综合过程,探讨体验设计与生产的综合过程方法,提出批判式、启发式、体验式等综合教学模式,促使教学实践变成包装设计生产。
  关键词:包装设计、设计体验与生产、综合过程
  
  一、包装设计的多视角分析
  
  1.不同视角看包装设计
  包装设计涉及的知识面很广,在“产品、包装、人”三者关系中,可以从不同的角度和不同的侧面来为其下定义:(1)包装是对产品施加的一种材料技术、工艺手段;(2)包装是美化产品、促销产品的设计方案和策划过程;(3)包装是为运输、储存和销售所做的艺术、科学和技术的准备工作;(4)包装是活跃经济,满足人的审美心理需要;(5)包装是提高产品的价值的手段。也就是说,包装是对产品进行包裹与保护的技术与工艺手段,表现产品的外表形象,体现产品的属性,且给人以好感,从而引起消费者的购买欲望。包装也是对产品进行保护、运输、储存的系列包装工程、包装流程设计。它还可以对产品进行宣传和广告,使之产生附加值。包装是商品学,需要分析消费心理和审美心理。由此看来,它体现平面设计性又不是平面设计,体现立体空间设计性又不是立体空间设计,体现产品设计性又不是产品设计。它既是艺术又是科学,既是设计又是生产。因此,本文试图从综合性来定义:包装是一个综合而复杂的由原产品变为商品的一系列包装策划、设计和生产过程。
  
  2.包装设计的多种问题思考
  在包装设计与教学中,在理论与实践衔接过程中也容易出现问题。
  其一,在包装形象设计中的无目的和无意义的设计,不能体现产品属性和产品的价值。如图1是学生设计的命题作业初稿,其图形与产品属性没有直接联系,不能很好地反映产品属性。
  设计初稿中运用的国画来表达“沩山茶叶”,用清明上河图的画面来装潢,也可以用中国古代其它山水画来装潢。没有分析“沩山”茶文化根源,不能体现设计个性及产品个性,也就没有设计文化。在市场中常常见到包装图形好看,但是换成其它好看的图形也无妨的包装设计,这说明许多包装形象并不反映产品属性,主要靠绚丽醒目的商品名或文字来说明,其图形图案纯粹是装饰美的作用。这种与产品属性没有关系只起装饰作用的图案,完全可以用其他图形元素代替,体现不了设计内涵和设计个性。
  其二,在包装材料与结构设计中,包装材质可以体现包装的品质、结构,给人带来方便,但并不是高档贵重的材质就一定能反映产品的属性。犹如人的服装,并不是每个人穿高档的西装都好看,有些人穿休闲服装或唐装更能反映其气质。不推敲材料的环保问题、加工问题、回收问题、成本问题,会使包装设计成为资源浪费或造成包装设计过度。 ......
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