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浅谈高校师资队伍建设与教学质量


□ 王丽敏,苏连江

  (大庆师范学院化学化工学院,黑龙江大庆163712)

  摘要:本文结合高校实践,阐述了加强师资队伍建设是保证教育质量最基础的工作之一,是教学基本建设的重要内容,是实现培养目标的重要途径,是高校建设发展的立足之本。

  关键词:高校;师资队伍;教学质量

  21世纪高等教育质量标准将是“品牌的竞争”,师资队伍建设是学科建设的基础,是教学建设中最基本的建设,它决定着教学质量的高低,是人才培养的关键点和教学改革的突破口,只有加强师资队伍建设,才能保证教学质量。近年来,大庆师范学院化学化工学院认真贯彻党的教育方针,遵循教育发展规律,更新了教育思想观念,全面促进了教学质量的提高。

  一、强化教师队伍管理,保障教学质量

  教学质量是大学发展的核心动力,是大学效益的原发资源,而教师是保证教学质量的关键,建设一支业务水平高、师德高尚、结构合理的一流教师队伍,是高校可持续发展的首要任务。尤其是对于我们新升本科院校,加强教师队伍建设提高教学质量就更为迫切。

  第一,采用激励机制,引导教师重视教学工作。强调“教学就是教师第一要务”,教学工作要坚持“人为本、德为先、业宜精”的理念,建立“教学优先保证体制”和“教学奖励机制”。在职称晋升、聘任、评奖、评优时采取“教学一票否决制”;精品课、优秀课负责人的工作量可按级别提高加权系数;出版教材,教学改革项目,教学研究文章,双语教学,开设新课,指导学生课外科技活动等根据具体情况适当增加教学工作量。

  第二,坚持“以人才为本”的原则,加大引进人才的力度。从人才的引进、培养、考核、分配及用人机制等环节人手转变观念,为教师营造人人能成长,人人能发展的良好氛围。根据师资队伍建设和学科建设的实际需要,加大引才、聚才、育才、用才力度,提升教师队伍素质,使教师结构日趋合理。

  第三,创建学习型教学团队。一个学习型教学团队就要不断加强学习,增加团队整体知识存量和价值,打造一支结构合理,人员稳定,教学水平高,教学效果好,积极开展教学研究,能够实施精品课程的教师队伍。要根据人才培养的需要,培养“双师型”教师,有计划地对部分教师实施岗位培训,帮助教师提升实践教学水平。

  第四,重视情感管理。“士为知己者死”,学校工作的好坏,主要依赖于教师士气的高低。只要领导关心和重视,同事和睦、心情舒畅,他们都是很愿意做好本职工作的,他们都会有使不完的劲。这就要求领导经常与老师们在一起学习和工作,多与老师接触、谈心、加深了解和情感沟通,进而为教师增添活力。

  二、加强师德建设,促进教学质量

  教师队伍的建设是高校生存与发展的基础,而加强师德建设则是高校教师队伍建设的根本。坚持以人为本的师德建设,对于提高高校教师整体素质,加强高校师资队伍建设,促进教学质量有重要作用。

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