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浅谈高校贫困家庭学生资助与勤工助学工作


□ 王佳

  王 佳

  (包头师范学院信息科学与技术学院,内蒙古包头014030)

  摘要:随着近年来我国高等教育招生规模的扩大和学生总量的快速增长,高校贫困家庭学生的数量急剧增长。贫困生的资助问题已经成为当前高校辅导员工作的一项重要任务。党中央、国务院、教育部曾三令五申,要求各高校采取一切办法保证贫困学生不能因交不起学费而辍学,由于长期坚持不懈地努力,不少贫困生因得到了资助而顺利完成学业,高校资助工作中也逐步探索形成了一些行之有效的管理经验和方法。

  关键词:贫困生;勤工助学;高校

  一、高校资助工作的主要内容

  随着资助工作的日益多元化,高校辅导员在对资助政策和资助体系有了大体上的了解之后,还要掌握贫困生的特点,把握资助工作的重点和难点,积极寻找对策,有针对性的开展贫困生资助工作。做好高校贫困生的助学工作,首先必须准确的界定贫困生的范围,确定资助工作的目标群体,以保证资助工作准确进行。辅导员要按标准界定贫困生范围,并且运用合适的方法确定每一名贫困生的贫困程度。

  贫困标准问题是我们研究学生资助的首要问题,如果这个标准不清楚,开展工作就会很困难。而在现在的贫困生认定工作中,这个标准缺乏有效的系统的衡量。贫困生是指无力支付或者不能完全支付大学学费、住宿费和大学所在城市最低生活费用(满足吃、穿、行等基本需要)的大学生。根据多年高校资助工作的经验,可以参照照以下几点进行界定工作:由学生本人反映家庭经济情况;县民政局、乡镇政府、村委会、街道居委会出具贫困家庭证明,但是近几年学生中出现好多地方的四级贫困证明很好办出,学生工作部门、辅导员或班主任,面对众多的申请材料,如何确认真实性?如果开具的证明是假的如何证实?这是摆在学生工作者面前的难题,也是贫困生界定工作的难题。班主任、同学、室友反映情况;通过调查饭卡等的消息情况了解学生平均的生活水平。

  贫困家庭学生在日常学习和生活中,不仅面临经济困难,还承受着巨大的心理压力,资助工作不能仅仅局限于经济帮助,同时要强调精神鼓励。在帮困过程中,实现帮困助学工作由简单的“经济资助”向“育才成人”转变,这一点很重要,可以借鉴以下方法:

  第一,以校园文化活动为依托,促进学生保持心理健康。辅导员在关心和帮助贫困家庭学生生活的同时,更要注重关心贫困学生的心理健康,通过开展心理健康教育和辅导,帮助他们克服心理障碍,缓解精神压力。还要通过搭建社会实践基地的舞台,帮助他们多与人沟通,鼓励他们多参加丰富多彩的校园文化活动,发挥所长,树立自尊、自重、自强、自信的精神风貌,成为自己生活、学习的主人,使他们保持心理健康,促进他们的全面发展。

  第二,以助学贷款为契机,培养学生诚实守信品质。诚实守信是我国的优良传统,也是当今大学生应该具有的道德品质。但是由于受到各种因素的影响,部分大学生诚信意识比较淡薄,不能遵守诚信。辅导员应该开展诚信教育活动,结合国家助学贷款还款工作将国家助学贷款宣传和诚信教育主题相结合,积极营造以诚信为荣的氛围、组织开展毕业生诚信宣誓、毕业生按时还贷承诺等活动、将个人诚纳入考核学生奖助学金、入党等工作中,加强培养大学生的诚信品质。

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