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将文学欣赏渗透于大学英语精读教学初探


□ 许锦霞

  摘要:本文主要论述了将文学欣赏渗透于大学英语教学中在提高学生英语语言水平,提高大学英语教学质量和效率,尤其是提升学生人文素养方面起着重要的作用及其在教学中的实践。教学实践和大学英语教学的最终目标证明, 将文学欣赏渗透于大学英语精读教学中是非常必要的。
  关键词:大学英语教学 文学欣赏
  
  大学英语是一门综合性的公共课程,是一、二年级非英语专业所有本科学生的必修课程。2004年教育部颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》中将大学英语课程定性为“高等教育的一个组成部分,不仅是一门语言基础课程, 也是拓宽知识面、了解世界文化的素质教育课程。因此,设计大学英语课程时也应充分考虑对学生的文化素养和国际文化知识的传授。”
  大学英语课程重点是要训练学生的文学欣赏、语言修辞和写作能力,扩大学生知识面,加深学生对交际中文化差异的理解,形成跨文化交际意识,培养学生的分析鉴赏、逻辑思维和独立思考能力,巩固和提高学生英语口头和笔头表达技能。文学欣赏给英语学习者提供了一个平台和窗口,使学习者在欣赏外国文化精髓的同时,自然地提高了听、说、读、写、译的能力,从而提高学习者的交际能力。
  
  一、将文学欣赏渗透于大学英语精读教学的事实依据
  
  1.文学是提高英语语言水平的最佳途径。英语文学是英语语言的一个重要组成部分,语言依赖文学展示她的美,文学依赖语言表达它的含义。文学向来被称为“语言的艺术”,文学作品中的语言源于真实的生活,但它又经过了作者的加工提炼,“源于生活, 高于生活”,既在一定程度上保持生活的原汁原味,又显得精美优雅,给人以独特的美的享受,为学习者提供丰富多彩、生动有趣的语言输入。文学涉入对语言的学习具有很大的辅助、补充作用,因此,文学是学生学习和模仿的最好的语言材料,通过文学作品学习语言,对提高学生听、说、读、写、译的能力大有裨益。正如波维 (Povey) 所说“文学可以提高各种语言技能, 因为文学通过展现广泛而微妙的词语用法, 复杂而准确的句式来扩展人们的语言知识。”通过文本,语言载体提供了诸多文学信息,当我们欣赏文学的魅力时,不知不觉中我们也是在学习一种驾驭语言的技能,进而提高语言的表达能力。加强学生对语言结构的意识无疑是教学的最高目的,而文学使学生接触到不同的结构或语言知识。因此,文学是培养语言运用意识的理想工具。作为英语老师,我们有责任让学生了解并利用文学与语言的关系, 把文学当成一种学习语言的工具。
  2.素质教育和人文精神培养的有效途径。现代教育的目标越来越倾向于人的全面素质的培养。21世纪教育改革和发展的中心是全面推进素质教育,培养更多的高素质人才。
  文学是认识人生、丰富经验、开启心智的学问。它涉猎广泛的题材在表达悟识、反思生活方面的价值是任何其他方面的学习难以取代的。文学欣赏为学生提供了一个阅读和思考的机会,可以鼓励学生学会个性化的阅读, 引发学生发散性思维的闪念,以文学的润物之功陶冶学生的人文修养,而这正是素质教育的内质。大学英语教学中渗透文学欣赏的重心是帮助学生开阔视野, 陶冶情操,认识人生,启迪思维。因为这能够引导学生感悟人生、洞悉生命的意义,培养人文情怀,张扬人文主义精神,为大学生实现素质拓展提供最有力的文学素养和文化背景支持。正如虞建华教授所说,“文学是一门致知的学科”,“真正有价值的文学作品,通过语言的艺术反馈经验,提供认识社会和人本身的观察窗口,它的影响力不是直接的,而是深远的;不是物质的,而是精神的;不是可以明显感知的,而是潜移默化、无所不在的。” ......
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