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记忆我能行


□ 乔彦利

  
  〔关键词〕记忆;逻辑思维;有意记忆
  
  【活动目的】
  1.知识与技能
  (1)通过活动,让学生了解“有意记忆”和“及时复习”对记忆的重要性;了解“分类”、“联想”、“谐音”和“趣味”等科学记忆方法和窍门。
  (2)通过小组活动,培养学生小组分工、合作交流以及探究等能力。
  (3)通过归纳“记忆方法和窍门”的过程,培养学生归纳概括和总结的能力。
  2.过程与方法:在教师的有效指导下,让学生通过体验活动,亲历“发现问题——分析问题——解决问题”的研究过程。
  【活动重点】
  1.通过活动,让学生能够勇于面对学习中遇到困难,并能挑战和战胜困难,树立学习信心;
  2.通过运用记忆方法,让学生体验巧记带来的成就感和乐趣。
  【活动准备】
  1.制作课件:幻灯片、视频资料等。
  2.划分小组:将学生划分为5个小组,每组8~10人。
  3.活动资料:答题纸(每人一张)、“锦囊—温馨提示”(每组一份)、学习资料(每人一张)等。
  【活动过程】
  一、热身活动(目的:消除紧张情绪,放松心情,为导入做好铺垫。)
  活动:两臂两腿使劲往前伸,伸直之后突然放松——可以使肌肉放松,全身放松,心情也跟着放松(伴随优美音乐)。
  二、激情导入(目的:让学生体验无意识记忆过程,向学生渗透活动主题。)
  教师:老师能够认识你们很高兴,希望你们能够经常和我联系,我的电话是1355200××××,你们记住了吗?
  谁记住了我的手机号?不准和同学商量,记住的同学请举手。能记住很好,说明你的记忆力超强,没记住的也很正常……相信通过今天的活动,每个同学都会成为超强记忆的“神童”。
  三、体验活动(目的:通过探究,让学生体验记忆过程,掌握记忆方法和窍门。)
  (一)记忆测试,活动定向
  教师:首先,我们来做一个测试,请同学们看大屏幕。
  1.出示数字:(出示幻灯片)上面有12个数字,请你用一分钟的时间把它看完,也可以出声读:63,85,34,27,59,48,92,47,12,75,28,41。
  2.实施测试:(隐藏数字)把你记住的数字写在答题纸上,顺序可以颠倒。
  3.汇报统计:再次出示12个数字,请同桌之间互相交换数一数各自记住了几个数字,对几个给几分。然后告诉我你记住几个数字。
  4.测试标准:为什么有的同学记住得多,而有的同学记住的少?是不是你的记忆力没有他的好?现在就测测你的记忆力如何,请看大屏幕。 ......
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