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正畸


□ 白琳

  1

  我在坐了二十多次的长椅前进行倒数计数,诊室的门不像往常那样敞开,所以那里面的光明照不出来。

  医院的走廊长且暗,加之冬日午后的隐晦,显得寂静又孤僻。我坐下来,整理被风吹乱的头发,又慢慢解下毛线围巾。不久前在公交车里挤出的热汗,此刻全湿漉漉地黏着着皮肤与内衣,我试了试用手揪开背后的衣物,可等再次放下,那湿冷好像又加重了一层,寒意就一阵突袭,顺着手臂窜上来。我默默忍耐着,根据以往经验,不要动是最好的最舒适的办法。其实很多事情都这样。我尽力试着不去感受渐渐从脚底挤上来的阴冷,翻了几页原本很想读的书,打算再次沉下去阅读。在过去的二十九个月中,我就坐在这张长椅上,读完了各种书籍。等待,抛开外物,几乎成为一种放松的喜悦。在这两年零五个月里,我的身边有时候人多,有时候人少,阳光有时候会很放纵地闯过对面大楼的阻碍,直白地摩擦我的皮肤,也有时候,就像现在,刻薄又冷酷。这样的天气里,来看牙医的患者零零星星,几近于无,所以走廊更阴郁,更空旷。

  相较于很多综合医院,我所就诊的省人民医院的牙科是独立出来的四层小楼,靠在正门的东边。有别于始终喧闹的门诊大厅,它背阴,四季皆凉。除了一层体检中心周一周五的忙碌,多数时间。挂号即便排队也不会超过五分钟。不知道是不是因为病因的缘故,它始终比较寂静。来看病的患者都患有不同程度的口腔问题,除了问问今日出诊医生姓名、价格,真正的患者并不多言。走廊里有时候也会很有活力,通常是陪同者在高谈阔论。二楼尤其如此,因其是针对牙齿修补的科室,我尽可能避着走开,实在听不了治疗龋齿时电钻钻牙的吱吱声。我始终对医院抱有几分不友好的态度,它时常喧闹,挤满面目悲伤忧愁的人们,它偶尔又很宁静,更有使人噤声的孤寂。牙科就属于后者。它被各种器械充满,深入连自己都没去探究的境地仔细查看,一切不知不觉显现出神秘、羞涩、恐惧。

  我正准备投入到申京淑的小说里,一声哀嚎却突兀地炸裂在寂静中,其悲催,其愤怒,其抗争,其哀求,如此复杂,生生把我吓了一跳。这样肺活量大的哭喊,是我少见寡闻,还是他真的特立独行,我不能确定,总之在这栋小楼里,这声音独树一帜。在这段正畸的日子里,我的身边出现过许许多多拿着颌面片子忧心忡忡的面孔,“新人”对于即将面临的未知的恐惧总是多多少少体现在肢体的紧张里。他们和我坐在一张长椅上,好奇、又假似不在意地偷偷瞄我的牙套。也有大方来问我痛不痛的准备者。我也目睹过躺在诊疗椅上哼哼唧唧因疼痛不适扭曲的面孔,但毕竟也是少数。大多数的人,总具备一定的忍耐力。尽管在这几张长椅上,大家交流过各种拔牙或是小手术的过程,谈论时也故作轻松,但紧张疼痛者一定有,而紧张疼痛至哀嚎者则无。可是现在,“他”的哀嚎从对面的诊室里传出来,一声高过一声,声声声嘶力竭,这声音毫无悬念地穿透了发黄的墙壁,那上面现出斑驳的白色印记,像是被水浸过一样,也像是声浪的涟漪。整个走廊因为哭喊,突然有血有肉,鲜活起来。

  几位医生走出来,抱起胳膊在过道边讨论某种牙的正畸办法,比如把牙槽骨割开,取掉没有作用的阻生牙等等等等。在这一刻,我突然对“久病成医”有了实感,我的正畸史,已使我明白了大量的正畸学术语。

  正畸开始的那一天,我的主治医生正在给上一位病人拆牙套,所以我的开始正是她的结束。我看见她对着镜子仔细检验排列整齐的牙齿,羡慕她由内而外释放出来的轻松。我因为无知所以对未来一片茫然,没有想象力。我总觉得比起来变美,自己正畸的目的更无可奈何,是一个包袱,而不是希望。

  2

  我正畸的开始是为了两颗失去的六龄齿(六岁长出的第一恒牙),本来我是决定做种植牙的,简言之,就是割开牙龈,在下颌骨上打两颗种植钉,再于其上做出牙冠。问寻过几家医院,种完牙是不是就可以一直用下去。他们毫无例外轻松随意地告诉我,这个做好之后只要能保持一年的时间就是成功,多则十几年,一切因人而异。至于刚过一年就坏,对不起,那不是医院的责任。

  我纠结的个性使选择变得异常艰难,反反复复看过不同医生,终于有一天,其中一位认真看过片子后,对我说,在我牙龈的最后,有两颗已具胚胎却未能发育的阻生牙。它们已经长年生长在幽闭的牙龈下,被别的牙齿排挤到暗无天日的空间,默默地,或许抑郁地忍受呼吸的困难以及对自由与劳动的向往。所以,这位医生建议我把这两颗智齿从牙龈中释放,弥补六龄齿的空虚——切皆需借助正畸的力量。

  以上这些,我一遍一遍对着所有关心我牙齿健康或者好奇牙套的人们解释过。最初怕人不明白,一边讲一边还要用手指抠开嘴现场演示一番,详详细细地说明原因与过程,看见他或她恍然的样子我也觉得整个人顿时轻松且愉悦。当我和不那么熟悉的人聊完这一话题之后,十有七八,他们会让我看看他们的牙齿,说说自己不完美的地方,也偶尔表达想去试试的愿望。后来原版渐渐进阶为删减版,再删减版……在北语学习期间,几乎所有同班同学都提及过对我牙套的好奇,因此针对不同人的提问,还做了PPT,在口语课上以直观形象做一次自锁托槽的科普讲座。

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