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分类指导,重点突破,全面提升就业率


□ 何光伟 范文彦

  受就业市场大环境的影响,学生求职面临着巨大的挑战,对学校的就业指导也提出了新的要求,要把就业指导贯穿在整个大学教育的始终,帮助大学生进行切合实际的职业生涯规划,使学生在离校后得到较为完善的就业服务和基本的社会保障。
  
  一、课题设计
  1.初期阶段,新生入学后,通过调查问卷的形式,将不同家庭背景、毕业后去向不同的学生进行分类,为学生建立不同的档案。
  2.中期阶段,通过开展职业测评、组织职业咨询、发布职业信息等方式,帮助学生进行初步的职业生涯规划。
  3.后期阶段,帮助学生形成现实而正确的个人职业发展评价,确定合理的职业定位和择业期望标准。
  
  二、课题实施
  1.对学生生源地的统计,主要是确定学生所在地是否贫困地区、学生家庭经济状况如何,能否顺利完成学业,顺利就业,可以针对学生个人情况给予不同程度的关注。
  2.对学生将来出口归类统计,进一步升造要专接本的,对这部分学生要鼓励他们早做准备,课题组把历年各本科院校专接本的情况进行分析,反馈给学生;不接本要就业的,帮助学生进行职业生涯规划设计,为学生讲授面试常识和简历的制作方法,进行面试模拟,指导学生树立正确的就业观念,要先就业、再择业,要对自己进行准确定位,不要好高骛远。
  3.对学生所获证书情况的统计,这是一个很重要的方面,它可以帮我们了解学生的就业前景。比如:有的学生成绩突出,所获就业资格证书较多,无论是接本还是就业都没有任何问题。相反,对那些成绩平平,执业资格认证获得很少的同学就要给予更多的关注。比如:来自国家及贫困县的孙某,本人患肝炎曾休学一年,成绩较差,补考三科,父母均务农,庄稼连年欠收,欠两年学费,系就业指导小组共为其联系了六个单位,因为该同学身高1.65,体态较胖,不善言辞,六次面试均被拒绝,但该同学诚实守信,为人正直、踏实,系就业指导小组的一位老师把孙某介绍到了自己亲戚的公司,孙某非常珍惜自己的这份工作,努力工作,受到了用人单位的认可,年终还被评为“最佳员工”。
  4.对学生就业渠道的统计,课题组将统计结果分成了三类,第一类,靠家长。这主要靠平时的信息收集,比如一名经贸专业学生,其父母经商,家里公司的业务是出口水果,急需懂出口业务知识人员,他一毕业就是父母的好帮手,那么,这样的同学不需要考虑找就业单位,只要关注他的成绩使其顺利毕业就可以了。第二类,依靠自己,这类同学的家庭普通,自己有闯劲,我们所做的就是向其提供一些就业单位,他们会主动的去联系和面试。第三类,依靠学校,这类学生既没有一类学生的家庭优越性也没有二类学生的闯劲,所以要对他们多加倍关注,如:面试前的准备,面试后的结果分析等,成功了给他自信、失败了予其鼓励。
  5.综合做出就业预测:这项里面最重要的是平时对学生的性格、爱好、家庭影响的总结,然后根据个人能力做出不同的指导。大部分学生在普通家庭长大,具备受挫折和能忍耐的特点,只要稍加指导即可。对于单亲家庭,缺少家庭的管教和温暖的学生,尤其是性格孤僻者,对于他们则要给予更多的关注,当作难题、当成自己的亲人来对待。 ......
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