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马克思主义美学视野下的思想政治工作及其育人功能


□ 李新市

  (中国人民武装警察部队学院管理系,河北廊坊065000)

  摘要:对马克思主义美学独特的育人价值应进行重新审视并积极地运用于我们的思想政治教育工作之中。要通过人追求全面发展中的审美情结强化思想政治教育的育人功能,注意在人们生活世界的美感生成中增强思想政治教育的成效,以主体能动的建设活动作为创新思想政治工作方式方法的基本素材,通过深化对思想政治教育过程中的美的规律的认识来加强思想政治教育。

  关键词:马克思主义美学;思想政治工作;育人功能

  中图分类号:D64 文献标志码:A 文章编号:1008 - 8520(2011)04 - 0027 - 03

  马克主义创始人一直秉持这样的观点:“劳动创造了美”,然而资本主义生产方式却使劳动者“变成畸形”[1]。社会主义消灭了资本主义私有制,也就废除了异化劳动的根源,同时也废除了美感和美的生产的异化的根源,实现了具有真正的人的特征的诸感觉包括美感的回归。社会主义是美的创造、保持和发展的社会,也是思想政治工作据以充分发挥功能的基本依据及核心话语。长期以来,学术界对马克思主义美学视野下的思想政治工作关注较少,本文拟就此谈谈自己的看法。

  一、以人追求主动积极富有创造的审美活动作为思想政治工作的新视阈

  在马克思的思想发展历程中,人的全面发展观念始终是与审美精神结合在一起的。随着历史的前进而不断地发展,正是马克思主义美学思想旺盛的生命力所在[2]。当前思想政治工作要坚持以人为本,全面贯彻科学发展观,对经济社会建设提供坚强有力的服务和保证,应该运用马克思主义美学增强思想政治教育的成效,需要在以下两个方面予以注意。

  1.要通过人追求全面发展中的审美情结来强化思想政治工作的育人功能。马克思美学视野下的人的全面发展,“不是在某一规定性上再生产自己,而是生产出自己的全面性”[3]。就是说,人的全面发展蕴涵着强烈的审美情结,包含着由不完美到完美的过程,马克思主义美学视野里的思想政治教育理性的反思和改造的思路应该以此作为起点。在马克思的终极关怀系统里,这是一种理想的生活境界:人们在这一过程中不仅充实完善了自己,而且使自己成为他人发展的条件,据此获得了审美享受,既获得了全面发展,又感受到了人际的和谐,这是从“应然”的维度规定现实生活的理想。我们的思想政治工作应注意在以下方面强化育人功能:一是要注意全面发展的审美情结。人的全面发展是全过程、全方位、多层次的,这样发展的境界就会高远,发展的质量就会符合美的要求。二是要注意个人发展与他人发展的和谐之美。在追求个人发展的过程中,要自觉地使自己的发展成为他人发展的必要条件。三是要注意发展过程的审美意蕴,在追求与促进人的全面发展的过程中,过程的每个环节之美是必须充分考量的条件,要同各种丑恶现象作坚决的斗争,排除各种非美的干扰。

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