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民国时期的职业指导


□ 王卫平 金 兵

  摘 要:中国的职业指导兴起于民国初年,1927年以前主要依靠少数社团和学校提倡。20世纪30年代教育部颁布实施办法,形成教育行政部门主导的自上而下的职业指导制度设计与推行活动。抗战中,该项活动又呈现新的特点。同时,作为社会事业的职业指导以中介机构职业介绍的形式亦有推展。职业指导作为工业社会发展的必然产物,具有联接社会与教育的节点特征,但在民国的特定历史时期,成效不显著,亦不可能显著。

  关键词:职业指导 民国 大学院 职业介绍 社会部

  职业指导是指“对人们就业和择业所进行的系统辅导”,“基本任务是辅导人们去发掘自己的才能,索取关于各种就业范围或就业门类的信息,做好就业的充分准备,正确地选择职业,提高适应职业的能力”。①中国的职业指导发端于民国初年,1927年后有所推展,但成效不彰,颇堪借鉴。作为民国社会史之一端,职业指导实联结政府、教育、社团与受众等多重元素,可视为社会的重要节点。解剖这一节点,有助于对民国社会结构的细微认识与把握。

  一、教育行政下的职业指导

  受两次工业革命及相关学科发展的推动,20世纪初现代意义上的职业指导开始在西方一些国家出现。1908年,美国波士顿大学教授弗兰克·帕森斯(Frank Parsons)有感于青年择业和就业的盲目,创立了世界上第一个职业指导机构——波士顿职业局(Boston VocationalBureau),专门从事职业咨询和指导。波士顿职业局的成立及相关活动,被看作是现代职业指导诞生的标志。其后,在英、法、德等国家,也出现了职业指导活动。

  清末民初,随着社会形态演变、工业化进程推展、职业结构改变以及新式教育的发展,也产生了对职业指导的需求,一些中国学者开始将西方的职业指导概念引入中国。1915年初,留美多年的郭秉文在《东方杂志》刊载文章,对美英两国的职业指导进行介绍,称之为“职业指导”。其后不久,“职业指导”的称谓被逐渐固化。1917年,曾任《教育杂志》主编的朱元善编译出版《职业教育真义》一书,在最后一章对职业指导进行了详细介绍,比较正式地使用了“职业指导”的名称。①差不多同时,《教育杂志》还刊登了署名天民的《小学校职业指导之研究》,也明确使用了“职业指导”一词。②从思想史的视角看,上述行为可视为后起的社会改良主义的伏脉,显然在近代历史发展的大势中难以有所作为。但是,就思想发展的逻辑而言,依旧有其历史的价值。

  伴随概念的引入,民国初年有组织的职业指导活动开始在中国出现。最早开展相关活动的是清华学校。由于清华学校早期是留美预备学校,学生毕业后经考核可直接插入美国大学读书,故学生赴美留学前择校、选科,毕业后择业即成为实际问题。为此,从1916年开始,清华学校校长周诒春就在校内举行职业演讲,激发学生的职业意识。该活动被看作近代有组织职业指导实践的开始。继清华之后,中华职业教育社、基督教青年会等民间社团也开始倡导并实践职业指导。1919年9月,中华职业教育社社刊《教育与职业》第15期刊出“职业指导号”,为近代报刊第一次以专号形式向社会介绍职业指导。1920年3月,中华职业教育社组织成立职业指导部,专事倡导和推广职业指导。同一时期,基督教青年会也开始在其组织的夏令会上开展职业演讲等活动,对成员进行职业指导。由上可知,所谓职业指导,实与下层民众无关。它关注的核心,实为工业化进程中所必然冲击到的知识青年阶层,客观上是为日益严重的失业问题提供缓冲阀门。

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摘自:历史研究
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