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大学生创业教育初探


□ 国洪莲 曹 雪

  摘 要:本文从创业教育的内涵和特点出发,借鉴国际经验,阐述当前加强我国大学生创业教育的紧迫性和必要性;提出将创业教育渗透到学校教育的各个方面,以及将创业教育贯穿大学教育始终的观点。
  关键词:大学生 创业教育 学校教育
  
  一、大学生创业教育的内涵
  
  创业教育(enterprise education)是在1989年11月底12月初由联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的。1991年联合国教科文组织亚太地区办事处东京会议报告指出:创业教育,从广义上来说是为了培养具有开拓性的个人。这种人具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。从狭义上说,创业教育就是指培养学生创业意识、创业素质、创业技能的教育活动,即培养学生如何适应社会生存,提高能力,以及进行自我创业的方法和途径。也就是要让受教育者成长为创业者,使他们“愿创”、“敢创”、“会创”,通过树立创业意识,培养创业品质和学习创业知识,形成创业能力 。在实施教育的过程中,结合专业知识及技能的学习,渗透创业意识,使毕业生掌握选择、建立、管理企业的知识,在社会主义市场经济大潮中,闯出一条属于自己的路。在大学生中开展创业教育,实际上是大学生素质教育、创新教育的一部分,是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路和构建国家创新体系的长远大计,也是高等教育功能的扩展。
  
  二、当前加强我国大学生创业教育的紧迫性和必要性
  
  1.国外大学生创业教育的实践。创业教育在欧美等先进国家起步较早,一直深受重视,至今已颇具规模。1983年美国奥斯汀德州大学举办了首届大学生创业竞赛(他们称之为商业计划竞赛),接着,包括麻省理工学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的十多所大学,每年都举办这一类的竞赛,并逐渐波及世界其他国家的大学。当前美国的创业教育已经形成了一个相当完备的体系,涵盖了从小学、初中、高中、大专直到本科、研究生的正规教育。美国从1998年1月就已经开始实施了“金融扫盲2001年计划”,向中学生普及金融、投资、理财、营销、商务等方面的“超前教育”。现在美国已经有369所大学至少开设一门创业学课程。有一项研究表明,在被调查的美国大学中,37.6%的大学在本科教育中开始了创业学课程;有23%的大学研究性教育中开设企业创业课程;38.7%的大学同时在本科和研究生教育中开设至少一门创业课。还通过“青年商业社”(Junior Achievement)等形式进行实质性的经营活动来增强创业意识、提高创业能力。声名遐尔的“雅虎”公司,其创业者杨致远和他的同伴都是斯坦福大学的学生,以他们对网络搜索引擎的构想,赢得400万美元的投资,几年后这个公司创造出了近70亿美元的市场价值,投资回报率高达几百倍。美国表现最优秀的股市家和高新技术企业主有86%接受过创业教育。 ......
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