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寓学习于玩乐之中


在挪威,很多幼教工作者认为,玩是孩子的天性,也是孩子应有的权利,只有满足孩子的天性和权利,他们才能获得健康和快乐。的确,玩是儿童体验幸福和快乐的最佳方式,是儿童健康成长的途径。因此。在挪威许多幼儿园里,玩成为儿童一日生活的“主旋律”。
  
  挪威幼儿园独具特色
  
  挪威的幼儿园在世界上独具特色:都是一些什么都不教的幼儿园。幼儿园每天早晨7时30分开门,下午5时才关门。而那里的家长上下班时间是上午9时到下午3时。这样,家长就不会因为接送孩子而上班迟到或早退了。
  孩子们来到幼儿园后,把小书包和外衣放在写有自己名字的小专柜里,就和小朋友们去玩了。幼儿园一般按年龄将2~5岁的孩子分为两个部。每个部都有一位专门学过儿童教育的老师负责,并配有两位助手,另有一名工作人员专给孩子们做饭。幼儿园少有人工设施,多是利用自然,孩子们玩耍的设备浑然天成。
  一般在上午10时30分到11时,老师会把孩子们集中起来,告诉大家今天要做的事情,然后让大家交流各自的想法。11时到12时吃饭,饭后孩子们继续出去玩。下午3时以后,家长们陆续接孩子回家。
  幼儿园总的方针就是尽量让孩子们出去玩,享受阳光,享受大自然,在自然的环境中玩耍。这种教育方法也引起争议。挪威人处理有争议问题的方法是通过新闻媒体大家一起讨论。结果,大多数人认为,孩子们爬树上山,对他们的身体有好处,也能让他们勇敢起来。
  幼儿园从不给孩子上文化知识课,也从不要求所有的孩子做同一件事情。但当您仔细观察后,会发现挪威幼儿园的教育活动很多事隐性的,让儿童在轻松愉快的情境下学习是其教育活动的主要特点。
  幼儿园每天上午30分钟左右的集体活动是儿童共同学习的时间,教育活动的内容包括社会、宗教;语言、交流;环境、科学;艺术;体育、健康五大领域。
  在教育活动的设计上,五大领域没有界限划分,而是互相包容渗透,在不同的情境下自由综合。活动内容具有较强的灵活性,教师常根据儿童的情绪状态和兴趣需要,及时合理地安排和组织不同内容和形式的集体活动。他们认为,儿童学习知识多少并不重要,关键是能积极参与集体活动,喜欢与同伴交流,并从中获得快乐。
  他们同时认为,儿童在玩中会自然地学习到很多东西,并不需要刻意去教儿童。因此,教育活动完全非程式化,活动通常以游戏形式展开,活动过程体现了轻松、活泼、快乐的特点。
  例如,在艺术活动中,教师从不刻意去教儿童学唱一首歌或学习一个统一的舞蹈步伐,而是设计与活动内容有关的游戏来吸引儿童,并用自身的参与和表演来带动儿童。儿童可以按自己的意愿去跟随教师演唱表演,或欣赏他人的表演。在这个过程中,许多儿童并不能完整地把歌曲唱下来,动作表演也可能千奇百怪,与教师相差甚远,但在积极的参与和自由快乐的表演中,儿童对艺术的兴趣、爱好,及其个性得到了发展。 ......
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