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独立学院图书馆建设与发展刍议


□ 张蕴珠

  作为由普通本科高校与社会力量按新机制、新模式合作举办的本科层次的二级学院,独立学院在性质上是与所属大学关系不大的完全独立的院校。正因为如此,教育部教发[2003]8号文件中明确提出试办独立学院要做到“七个独立”。七个独立中首要的独立是“应具有独立的校园和基本办学设施”。这个条件中就包括要拥有自己的有一定藏书量的图书馆。因此,怎样建设与发展好与独立学院办学性质和条件相符的图书馆,应是摆在独立学院管理者面前的一个崭新的课题。对于这个课题的探讨,不仅有较强的理论意义,更有极强的实践意义。
  
  一、根据建院的不同情况,有区别地规划好图书馆的建设。
  根据投资渠道与合作方式的不同,现有独立学院主要有三种模式,即:“公办高校+民营企业”模式、“公办高校+地方政府+企业”模式、“公办高校+异地政府”模式。在这些不同的模式中,合作者是多种多样的:有国内国营与民营企业、民办学校、学术团体、科技开发公司等,也有国外优质大学、国际组织等。其方式是多样化的:有的二级学院具有独立法人资格,有的不具备独立法人资格;有的有独立校园,有的没有独立校园,靠租赁场所办学。其经费来源是多渠道的:既有通过融资手段筹资的,也有靠企业投入经费,还有依靠学费滚动发展的,但都不依靠国家财政性经费投入。
  和不同的办学模式相对应,独立学院的图书馆建设大致分为几种情况:
  1.完全新建学校,由于学校管理者对图书馆建设高度重视,建设资金比较充足,因此,既有独立的、设施功能相对齐全的图书馆,又有比较丰富的馆藏。
  2.完全新建学校,学校管理者对图书馆建设较为重视,但建设资金不充足,因此,虽然有独立的图书馆,但设施、功能还不很齐全,馆藏量不很丰富。
  3.完全新建学校,建设资金严重不足,学校管理者也不很重视,图书馆没有独立,馆藏量严重不足。
  4.由当地政府牵头,以当地某所公办学校为申办者,以本地某种社会力量(如企业、事业单位,社会团体或个人和其他有合作能力的机构)为合作者,将本地一些没有发展前景的地方学校进行整合而形成独立学院。这种情况下,图书馆虽然是独立的,设施功能也相对齐全,但由于整合的学校层次不一,图书馆性质不一,馆藏可能比较丰富,但大都零散、不全、陈旧、过时。
  针对建院时图书馆的不同情况,独立学院的管理者应从长远发展入手,制定切实可行的图书馆建设规划。如果图书馆建筑面积较大,馆藏资源较为丰富,就要在制定循序渐进丰富馆藏规划的基础上,把重心放在规范图书馆管理,健全规章制度,引进专业人才,提高现有人员的专业素质上。如果图书馆建筑面积较大,但功能设施不全,藏书量不很丰富,就要采取多种措施,多管齐下,既抓功能设施建设,又着重抓好馆藏的建设。如果图书馆没有独立,馆藏量又严重不足,那就要在馆藏量能基本保证教学与科研需要的情况下,积累一定资金,首先建设好设施相对齐全、功能相对完备的图书馆。如果是一些没有发展前景的地方学校整合而成的独立学院,首先要做的是根据实际情况,按照高校图书馆馆藏特点,对现有的图书进行整理,剔出陈旧、过时的图书,完善零散、不全的图书,补充新的图书;不仅仅要满足数量,还要符合学校办学层次的需求,提升图书的层次性。 ......
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