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第三届教学仪器设备展示会在山东潍坊召开


□ 张大伟

  2008年8月26日,山东省第三届教学仪器设备展示会在潍坊开幕。本届展会展品涵盖了教学仪器、设备、教具、计算机及软件等,共有200多家单位参展。其中,普通高中通用技术教育装备成为此次展示的亮点之一,成为诸多实验高中关注的焦点。
  为了提高对高中通用技术教育装备功能的认识,理解通用技术教育装备的理念,走出通用技术教育装备建设的误区,27日,在潍坊富华国际会议中心召开了“高中通用技术新课程标准讲座”。
  会上,教育部普通高中通用技术课标组组长、南京师范大学教科院党委书记顾建军教授做了题为《立足技术课程特征,不断进行通用技术教育装备的高水平建设》的报告。报告从认识通用技术教育装备建设的功能、应遵循的理念、存在的误区和如何科学地进行通用技术教育装备建设等四个方面进行了阐述。指出,通用技术教育的目标定位是提高学生的技术素养和促进学生全面而富有个性的发展。通用技术教育装备的建设应以促进学生发展为追求,要始终遵循技术课程标准来对通用技术课程的工具、仪器、设备、材料、教室、基地进行建设。目前,很多企业单位对通用技术实践室建设很关注,也能积极参与,这是非常好的现象,但同时在建设技术实践室的过程中存在着诸多不良的现象,如把“工业产品充当教育产品”,把“工人用具充当学生用具”,把“工作物品充当课程物品”,致使很多学校配备的装备不能融入课程,不能融入教学,不能有效地为教师的教和学生的学服务,从而造成了有限教育经费的极大浪费;存在着用“机器人等选修课程装备取代通用技术必修课程装备”,用“课外竞赛装备和少数人使用的教育装备取代课内教学和全体学生所用的教育装备”,用“专项技术、专项内容取代通用技术多方面的技术与内容”的倾向。
  顾教授指出,通用技术教育装备的建设应立足课程理念,建设教育形态的通用技术教育装备体系,从必修、选修和校本课程等几个方面进行装备建设;把握技术教育的特征,融入通用技术课程;立足技术设计,注重回归生活;循序渐进,不断提高通用技术教育装备的层次和专业化水平;要注重实验室仪器设备的软硬结合,充分考虑学生的生理、心理发展水平,体现教学仪器设备的现代性和先进性,同时也要注意仪器设备开发和实验室建设的人性化。
  教育部教学仪器研究所夏国明主任做了题为《普通高中技术课程开发现状及教育资源开发初探》的报告,报告包括通用技术课程的目标,通用技术课程与劳技课程、科学课程、创造发明课程和活动课程的区别与联系,当前通用技术课程开设的总体情况,社会各界对通用技术课程的看法,城乡高中学生对技术的兴趣,通用技术课程存在的问题,通用技术课程教育资源的开发以及通用技术教育资源配备设计方案要求等内容。同时夏主任还具体介绍了目前正在研制的《教育部普通高中通用技术教学仪器装备标准》(讨论稿)的情况。
  (作者单位:南京师范大学
  本刊作部分删节) ......
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