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以“应用”为主建设PLC实验室


□ 朱光波

  摘要:当今, 高等学校的自动化专业,为使培养的学生能适用工作需要,开设了PLC课程。同时,为了确保教学效果,各有关学校还建设了PLC实验室。如何建设好PLC实验室,本文以“应用”为主建设PLC实验室为线进行了阐述。
  关键词:应用;PLC实验室建设
  中图分类号:TP273 文献标识码:A
  
  1 前言
  
  当今,PLC已成为工业、农业及其它诸多产业实现自动化、信息化、远程化及智能化的重要电气装置,是提高生产效率、工作效率,确保人身安全、设备安全,增加经济效益、社会效益的重要基础设施。
  为此,各高等学校的自动化专业,为使培养的学生能适用工作需要,从上世纪90年代开始,逐渐开始开设了PLC课程。同时,为了确保教学效果,各有关学校还建设了PLC实验室。
  教学实践证明,相关专业开设PLC课程,使学生学到了PLC知识,对学生参与国家的现代化建设有很大的帮助,为他们就业增加了很多机会。这个举措得到了相关专业学生及用人单位普遍欢迎。
  有的高校虽然也开设了PLC课程,但因为没有设施较为齐全的实验室以及实验设备,也就不能让学生亲自动手操作、结果只能纸上谈兵,很难收到应有教学效果。根据目前的发展趋势分析,在大学中,将来是否要设置PLC这个专业,也值得探讨,也许在若干年后,有可能会在某个院校诞生这个专业。
  总之,对自动化专业来讲,开设含有PLC内容的课程,是绝对必须的,相应地建设好PLC实验室也是绝对必须的。
  
  2 以“应用”为主
  
  当今,我国多数高校自动化专业学生学习PLC,目的主要是为了能正确使用PLC,而不是开发或研制PLC。这也是当今高校开设PLC课程的出发点与落脚点。
   “学以致用”, 任何学习都应如此。但学习PLC的“学以致用”,强调的是学会使用PLC,而不是仅仅弄懂它的原理。无论理论教学,还是实验教学都应如此。这也是中国当前PLC技术发展阶段所决定的。
  所以,当今高校PLC教学,不仅讲PLC的基本原理,重点还是要讲应用。不能让学生学了PLC知识,还不知PLC的应用领域及使用方法。
  怎么能够做到“学以致用”呢。最好的做法是,所开设PLC课程不仅要讲PLC的原理,还要讲有关控制知识,以及怎样用PLC去实现这些控制,让学生学完PLC,不仅能懂PLC,也能使用PLC。而且,要以学会“应用”为主。
  当今PLC可用在哪些控制上呢?具体地讲有五大控制功能:
  2.1 顺序控制(开关量控制)
  它的目的就是,根据有关开关量的当前与历史的输入状况,产生所要求的开关量输出,以使系统能按一定顺序工作。
  学会用PLC去实现这个控制就得学会编写实现这个控制的程序。而这个控制程序设计方法基本上有两类:一是用逻辑处理方法,用组合或时序逻辑综合,进行输入、输出变换;另一是用工程方法设计,按不同要求输出控制命令。 
  2.2 过程控制(模拟量控制)
  一般讲,过程控制要用到模拟量。而模拟量要能被PLC处理,必须离散化、数字化。PLC处理后,还要锁存并转换为模拟输出。为此,要配置A/D模块,使模拟量离散化、数字化;及D/A模块,使数字量锁存并模拟化。
  PLC用于过程控制,已是一个趋势。因为用PLC实现某个控制,其成本比用其它控制要低。而且在进行模拟量控制的同时,还可很方便地进行其它控制。再加上各种过程控制模块的开发与应用,以及相关软件的推出及使用,用PLC进行各种过程控制已变得很容易,其编程也很简便。
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