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新加坡南洋小学的“浸濡”计划


□ 张海宏

  新加坡南洋小学的德育很有自己的特色。其中最有影响的一项是南洋小学推出了一个漫濡计划,意在让学生除了掌握书本知识之外,给孩子们创设更多的生活体验环境。在不同地域的文化背景生活中去体验,去感受。如每年会派小六的学生到中国去,和中国的小学建立友好学校的关系,和友好学校的孩子一起上课、一起生活,感受一种全然不同的生活方式。
  为了使学校的德育不停留在表面,他们在德育方面主要从四个层面进行了道德教育。
  第一,学校定期召开大会,进行主题讲座;学校主办周刊,报道学校好的风气。用讲座和刊物引导学校的德育价值观。
  第二,课堂教学注重传授给学生对道德的理解。如我们在语文课上深切地感受到了老师很重视对学生进行爱国主义教育。
  第三,为了更好地落实那些停留在认识层面的概念,学校针对不同年级的学生设置了不同主题,给学生创设实践活动的空间。
  一年级:教育孩子爱护学校的环境。带他们检查全校教室,窗户电源开关是否关闭等等,对孩子进行环保教育。
  二年级:带孩子们到图书馆帮忙整理图书,修补破损的书。教育孩子爱惜书本。
  三年级:到每间教室收集可以回收的垃圾,培养环保意识。
  四年级:指导学生清洗厕所,布置厕所,创设温暖、清洁、整齐的厕所环境。锻炼学生参加公共事务的能力。
  五年级:带五年级的孩子去为孤儿院筹款,培养爱心。
  六年级:带孩子们去幼稚园帮助那些小弟弟小妹妹等。
  第四,在完成每个主题教育后,教师,学生都积极写出活动的感受。
  上述四个层面的德育做得很实在。没有花架子,注重德育从孩子们身边的生活开始浸润,策划合适的德育活动,为孩子创设德育实践的平台,在活动中促使孩子渐渐形成良好的道德品质。
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