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文体学变异的范畴化认知分析


□ 谭珠珠 杨颖奇

  摘 要:变异作为一种语言现象,也是一种认知现象,单纯从修辞角度来理解有其局限性。认知语言学对变异的本质和运作机制具有很强的解释力。与传统修辞学的语料分析不同,尝试从认知角度分析变异现象,理解语言变异的内化过程更有助于解读语言的变异现象。
  关键词:语言变异 认知模型 基本范畴理论
  
  文体学研究关注语言的形式,以及读者对语篇的解读,特别关注语言模式的认知效果。变异是文体学三大功能之一。变异理论起源于社会语言学,以 Labov 为代表的社会语言学家,对语言变异及其与社会因素的关系进行了深入的分析。传统的文体学倾向于用修辞学理论对语篇材料进行语言形式或结构的分析,而认知文体学则关注语言构建的认知过程, 着重分析深层意义的认知心理,这样就能为语篇及其文体学功能提供更系统、更详尽的描述。
  
  一、认知角度的变异分析
  认知是人类的内在心理过程。语言就是在体验和认知的基础上形成的。Ungener&Schmid指出: 认知语言学是基于我们对世界的经验以及我们对世界感知和概念化的方法来研究语言的。变异作为一种语言现象,也是一种认知现象。变异涉及文体、语义、语用、认知等多种理论,单纯从修辞角度来理解变异有其局限性。变异本身既具有认知性质,其构建和解读依赖于交际双方的认知心理和状态。因此,认知语言学对变异修辞的本质和运作机制具有很强的解释力。
  
  二、变异与范畴化理论
  范畴化是人类认识客观世界的认知基础,人类对世界的体验是对事物不断认知的范畴化过程。从认知原理而言,人类对于规范语言的鉴别也类似于其他认知活动,具有模式识别的特点,旨在抓住典型性特征。认知过程中认知范畴的变化,是语言变异的根本原因。变异作为语言常规的创新与发展,其构建是以范畴的动态变化为基础的,这就要求交际双方的认知心理不断变化,达成共识。
  1.范畴化和变异都具有创造性。随着认识和交际的发展,人类需要不断形成新范畴, 形成新的认识模型。语言使用者也倾向于灵活运用语言结构, 不断扩展词项的语法意义和深层意义。词义扩展和变异就成为范畴化认知过程中不可缺少的内容。例如:“PK” 也就是“player kill”, 本来属于网络游戏的专业术语,属于上位范畴。但是随着交际的需要,“PK”已经演变成为“挑战”,“对抗”的意思。随着语境的变化, 认知范畴是具有创新力的,并非固定不变。
  2.范畴化和变异都有层次之分。在实际的认知过程中, 我们容易接受的是基本层次范畴, 比如,“椅子、小车”, 而不是 “家具、交通工具”这样的上位范畴, 也不是 “扶手椅、敞篷跑车” 这样的下位范畴。大部分的认知过程都是在基本层次范畴之上的。
  为了理解不同文体的变异, 我们就要加强对上位范畴的理解和运用。汉语中近年来常出现“副词+名词”这一语言现象,如“非常男女”,“非常周末”,“很淑女”,“很现代”等。这一层的下位范畴表面是“副词+名词”的结构,名词已经被作为形容词使用,实际上这里的名词已经发生了词性的变异,词语结构不符合符合语言常规的“副词+形容词”。名词标明物体,动词标明过程,形容词标明物体的特性,介词标明事物之间的关系(尤其是空间关系)。这些都是主要词类的原型用法。从认知的角度出发,在这些基础范畴之上,通过变异扩展成其他范畴,从而使原认知模型发生改变,并通过语言形式表现出来,都可以用于文体学的变异现象。
  3.范畴化与变异的认知过程是有一定区别的。范畴化被认为是是自动的, 无意识性的。在生活中的认知过程都是自动进行着的,是对变异的认知理解必须有意识要求。如句法变异中可以用不同的助动词来表示不同的时间概念,要理解“He bin gone”这一句法变异,就必须熟悉“He has been gone a long time”这一基本句型。也就是说,“bin”这个偶有词的使用要建立在对时态这一语法结构的理解之上。
  形式与意义相统一的语言变异才具有文学价值,才能体现文体风格。现实生活中语言的变异现象是错综复杂的,如果作者一味追求语言的新奇效果而随意使用变异,语言将变得晦涩难懂,语言系统也就没有规律可言,所有的人都自顾自的猜测作品的深层意义去了。取其最具代表性的变异特点,去其过于怪异之处,才是变异现象的价值所在。
  
  三、结语
  对变异的文体学研究,是深入理解变异表层结构的过程,也就是要分析变异的认知过程。运用语言学基本范畴理论分析文体学变异现象,同时基于范畴化与变异现象共享的几点特征进行分析,推断出认知范畴阶层的变化是导致语言变异的根本原因。但是迄今还没有一个成型的理论基础,语言变异内化的认知分析还需要进一步研究。
  
  参考文献:
  [1]王守元:《英语文体学要略》,山东大学出版社,2000。
  [2]王 寅:《认知语言学》,上海外语教育出版社,2007。
  谭珠珠、杨颖奇:华北电力大学外国语学院。
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