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近年来中华民族精神教育研究述评


□ 宇文利

  [关键词] 近年来;中华民族精神教育;研究述评
  [摘 要]近年来,党和政府高度重视中华民族精神的弘扬和培育,社会各界就中华民族精神教育问题展开了研究和探讨。本文结合近年来学术界关于中华民族精神教育研究的实际状况,对研究中所涉及的中华民族精神教育的内涵和定位、目的和意义、内容和对象、思路和原则、途径和方法以及中外民族精神教育比较等问题进行了综述和评析,以期推动本研究的深入。
  [中图分类号]D64[文献标识码][文章编号]0257-2826(2006)12-0079-07
  十六大以来,党和政府高度重视并大力倡导弘扬和培育中华民族精神,强调要把民族精神的弘扬和培育作为社会主义先进文化建设的重要内容,纳入到社会主义精神文明建设和国民教育的全过程。开展民族精神教育是弘扬和培育中华民族精神的根本手段,也是促进和加强社会主义思想道德建设和精神文明建设、发展社会主义先进文化的重要途径。近年来,思想理论界就中华民族精神教育进行了研究,取得了不少有价值的研究成果。基于对这些研究的考察,本文试对近年来学术界关于中华民族精神教育的研究作一述评。
  
  一、关于中华民族精神教育的内涵和定位
  
  考察中华民族精神教育的研究状况,首先需要关注学术界对中华民族精神教育内涵的理解。从总体上看,研究者们从广义和狭义两方面使用了中华民族精神教育的概念。从广义上说,中华民族精神教育泛指用中华民族精神来教育所有民族成员或全体国民,其教育受众和施教内容都是极其广泛的;狭义的中华民族精神教育则专指学校教育,特别是在现行教育体制和模式下各级各类学校旨在用中华民族精神培育和塑造学生、使之成长为社会主义事业合格建设者和可靠接班人的思想政治教育和道德教育。在近年来的研究中,多数学者侧重研究了学校民族精神教育问题,因此在对中华民族精神教育进行解释时也多着眼于学校教育。例如,有学者提出,中华民族精神教育就是用中华民族的优秀精神感召和教化年轻一代,使他们在深刻理解中华民族的发展历史和优秀文化传统的基础上,结合自身所处的时代,全面认识和把握积淀在民族思想意识深处、维系和支撑中华民族生存与发展的基本精神,并将其内化于心、付诸于行,以加快民族素质的提高过程。[1]在对中华民族精神教育的内涵进行探讨时,学者们较多着眼于中华民族精神在社会发展过程中积累和蕴炼而成以及在时代要求下体现的思想内涵。例如,有学者结合当代全球化的时代背景,指出中华民族精神教育就是以爱国主义为核心的国家意识教育、以民族自尊心和自信心为主体的文化认同教育、与改革开放相适应的民族精神和世界公民意识相统一的教育。[2]实际上,所谓中华民族精神教育,其整体含义应当是指用中华民族精神来教育和培育全体社会成员,对青年学生实施的学校民族精神教育是中华民族精神教育的组成部分和重点内容。
  除对中华民族精神教育“是什么”进行解释和界定外,学者们也探讨了中华民族精神教育的定位问题。概括起来,研究者们主要从两个角度来对中华民族精神教育进行了归属和框定:其一,从中华民族精神教育与马克思主义理论教育的关系看,有研究者认为,中华民族精神教育属于马克思主义政治理论教育的范畴,其中,马克思主义理论为民族精神教育指明了正确的方向,奠定了其理论基础,而民族精神教育又赋予了马克思主义理论教育以民族特色,为马克思主义理论教育提供了有力的支持和丰富的内容。[3]其二,从中华民族精神教育和中国传统文化思想教育的关系看,不少学者认为,中华民族精神教育与中华民族传统文化和传统美德教育密不可分,应当归属到社会主义思想道德教育和文化建设领域,属于思想道德教育的一个子范畴。实际上,无论从哪个角度看,中华民族精神教育在本质上都属于思想教育和精神教育的范畴,但教育过程无疑融汇了传统文化思想教育和道德教育的内容,同时也承担着政治教育的使命,负载着政治教化的意蕴。在此意义上说,中华民族精神教育既是思想道德教育,也是政治教育。当然,需要说明的是,中华民族精神教育是要用中华民族的民族精神来教育和塑造国民,这种教育既不是复古的传统文化教育,也不是狭隘的民族主义教育。
  
  二、关于中华民族精神教育的目的和意义
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