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加强航空兵部队的心理健康教育工作


□ 杨晓枝 陈文彬

  航空兵部队的职业特殊性对官兵的心理品质提出了新的挑战和要求,也使航空兵部队官兵紧张性生活事件概率提高,心理压力增大。这种职业特殊性会使官兵所面临的心理应激在短时间内大量增加,精神紧张空前加剧,再加上其他一些可能的个人诱因,极易引发各种心理矛盾与冲突。当这些矛盾无法调和、自己又没有能力将其整合时,就会出现心理问题,甚至发展成为心理疾病。综合考虑影响航空兵部队官兵心理健康的普遍性和特殊性因素,笔者对航空部队心理健康教育提出如下3点具体措施和建议。

  培养强化官兵的心理健康意识航空兵部队可结合平时的飞行训练、管理和政治思想工作进行心理素质训练,在日常工作中有意识地进行心理素质的教育与培养工作,使部队官兵更多地了解和接受科学的心理健康知识,树立正确的健康理念,促进官兵的心理状态日趋完善,以更好地适应并奉献于社会。在飞行转场、轮训、执行重大飞行任务之前,可通过板报、誓师动员大会等形式,增强官兵对目标任务的重视程度,使官兵主动地把目标任务和自己的需要动机联系起来,增强官兵的参与和责任意识。与此同时,可利用心理知识讲座、简报、内部网络电视等丰富多样的心理服务形式加大心理健康知识的宣传力度,培养官兵的心理健康意识,帮助其消除各种精神压力,提高心理对抗、调控及适应环境的能力,使官兵在复杂的环境中保持高昂的士气和战斗力,最大限度地发挥心理潜力和优势,出色完成各项军事任务。

  建立完善军人心理健康档案军人心理档案是心理健康与咨询工作系统化和科学化的重要依据,可以帮助心理健康教育工作人员全面系统地了解官兵的心理发展变化、心理健康咨询情况、心理测验结果,对官兵的心理健康进行跟踪服务,能有效地对航空部队官兵中的心理疾病和心理危机事件进行预防和干预。由于飞行人员与地面保障人员的心理特点和心理状况不同,这就需要在日常的工作中有针对性地做深入细致的工作,对不同人员的相关资料及时归档、科学分类,同时根据这些资料来分析、评定、预测和掌握官兵的心理健康状况,特别是要对执行任务前、执行任务中、执行任务后的官兵的心理健康状况做动态跟踪和管理,对可能需要帮助的官兵给予关注,必要时可进行结构式访谈,进一步了解其心理状况,并将访谈结果进行登记存档。对有一般心理问题、严重心理问题、心理疾病的官兵分别采用积极关注、个案咨询、心理训练、心理治疗等方式开展咨询和治疗。

  建立科学、完善的心理健康教育体系建立3级分层教育培训机制:首先,要培养一支高素质专业的心理健康教育队伍,由心理教育专家对部队从事政治工作和医务工作的人员进行专业技能培训,鼓励他们参加全国心理咨询师职业考试,由取得心理咨询师职业资格的人员从事专职心理健康教育工作。其次,要建立培养一支由干部、士官、家属组成的、相对稳定的基层心理骨干队伍,让他们承担心理咨询员的职责,并负责基层官兵心理线索......

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摘自:解放军健康
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