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齐抓共管,创建积极向上、严谨求实的优良学风


□ 殷小贡

  摘要:本文对我校学生学习风气中的一些不良现象进行了归纳,分析了这些现象产生的主要原因,就如何创建积极向上、严谨求实的优良学风进行了比较深入的思考,提出大力加强对学生的成功素质教育、积极发挥教师的主导作用、严肃校纪校规等措施,以努力创建良好学风,促进全校教学质量的不断提高。
  关键词:学风;人生观;成功素质教育
  中图分类号:G647 文献标识码:A
  
  学风有二种含义,一是指学校(教师)的治学精神、治学态度、治学原则;二是指学生在学习过程中所表现出来的精神风貌,是学生行为规范和思想道德的集中表现,有时也特指学生的学习态度和学习风气。根据我校的实际情况,本文特就第二种含义,即对学生的学习态度和学习风气进行初步解析,探讨如何创建积极向上、严谨求实的优良学风。由于个人了解的情况有限,分析不一定全面、正确,只望能给我校的学风建设提供点滴参考。
  学风是学生学习目的、态度、作风和方法的综合表现,是在一定的人生观、学习动机和追求目标的支配下,在学习热情、求学态度、意志品质以及自控能力等方面的总体反映。一个好的学风应该是如饥似渴的求知之风,刻苦钻研的学习之风,打破沙锅问到底的探求之风,切磋琢磨、相互学习的讨论之风,博学慎思的独立思考之风,与时俱进的开拓创新之风。学风建设是校风建设的核心,良好的学风是学校的宝贵财富,是提高教育教学质量的重要保证,直接影响和决定着人才培养的质量和学校的声誉。
  数年来,我校一直把学风建设作为一项非常重要的工作来抓,领导高度重视,素质导师和教师密切配合,付出了巨大的努力,也取得了很大成绩,但由于种种复杂的社会原因和教育原因,不良学风仍然还比较普遍比较严重的存在。根据本人在教学过程中的感受,感觉相当部分学生学风不正,主要有如下表现:
  1、学习消极,不求上进,40分万岁;
  2、上课不翻书(甚至不带书),从来不记课堂笔记(根本不带笔和本);
  3、上课往后坐,考试向前靠(向成绩好的靠拢),提问把头低;
  4、上课铃一响,开始睡觉;下课铃一响,立即嘻笑颜开;
  5、上课不听讲,专找前后左右谈天论地;
  6、上课迟到,悠哉游哉进课堂;上课期间,随随便便向外溜;
  7、上课看报纸,看小说,玩手机,如遇制止还横眉怒对;
  8、无故旷课,这是家常便饭,如遇严查,事后持假条说“有事”;
  9、作业靠抄袭,正确与否我不管;考试靠“高科技”,混蒙过关我总行;
  10、说什么课前预习课后复习,人生苦短,何不及早行乐。
  除此之外,课堂上吃早点吃点心,带女朋友到教室课堂热恋,点名时冒名顶替,对老师十分不尊重等现象,也时有发生。
  这些现象的出现,其原因是多方面的,我认为最根本的原因是少数学生缺乏正确的人生观,没有学业的追求,没有事业的追求,更谈不上学好本领对祖国对人民做出贡献。他们来“上学”,仅仅是家长的安排,就业的无奈。因此,在学校自然是做一天和尚撞一天钟,及时行乐,得过且过。另外一个主要原因是部分学生基础较差,很多课程听不懂,挂课多门,自感“毕业艰难”,产生厌学情绪,又没有决心迎头赶上,因而债多不愁,破罐破摔,遁入空门。第三个主要原因是部分学生没有养成好的学习习惯,不知道该如何学习,导致成绩不好,随波逐流。不良学风的原因虽多,我认为上面三个原因是主要的,而人生观的问题则是最根本的。 ......
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