互联网 qkzz.net
全刊杂志网:首页 > 女性 > 文章正文
刊社推荐

多媒体在《激情澎湃斗牛士》中的运用


□ 金丽芳

  艺术课程是一门综合性的课程,是音乐、美术、戏剧、舞蹈等多种艺术学科的综合。现代信息技术的运用,使艺术课堂充满魅力并牢牢地吸引着学生的注意力。它改变了原来单调乏味、低效率、死板的“填鸭式”教学方式,让学生在艺术的海洋里遨游。下面笔者就以小学艺术四年级(下)第七单元中《激情澎湃斗牛士》的教学设计为例,谈谈运用多媒体进行教学的体会与感受。
  
  一、直观展现,激发热情
  
  斗牛,一项激烈的竞技活动,它使西班牙斗牛士世界闻名。为了让学生体会和理解西班牙文化,开始部分,我先用一段充满激情、充满刺激的斗牛录像把学生带到了遥远的西班牙,领略这个美丽西方国度的风情。学生欣赏完录像后,也是激情澎湃,兴致勃勃,特别是在欢快、热烈的音乐中,学生更是斗志昂扬,好多学生也想参与其中。多媒体的运用突破了时间和空间的束缚,使学生与西班牙的“距离”近了,与西班牙的文化近了,大大激发他们对学习艺术的兴趣。
  
  二、视听结合,引领欣赏
  
  西班牙的斗牛士音乐非常有特点,为了让学生感受音乐的特点,我制作了相关的课件。在欢快、热情的背景音乐中,出现相应的音乐知识,如节奏上的特点,旋律线上的要点。学生欣赏到的不只是单纯的、抽象的音乐,而是视听相结合的“看得见的音乐”。这种教学方法新颖、独特,能深深吸引学生的眼球。
  
  三、灵动演示,化难为易
  
  在欣赏、感受的基础上,让学生学唱歌曲《曼陀林之歌》,这是本课的教学重点,而分析歌曲乐句之间的联系,唱准附点节奏和变化音的音准又是本节课的难点。怎样帮助学生唱好歌曲,将抽象变为形象,解决歌曲中的难点呢?我在制作的多媒体课件中把歌谱分成四个乐句,有目的地用不同的颜色展示出来,并且在相同乐句出现的时候让相同的提示音乐出现。学生在初次欣赏歌曲后,就能知道这首歌曲的乐句之间有哪些特点。在找出乐句之间的联系后(第一乐句和第三乐句相同,第二乐句和第四乐句相近),学生只要学唱歌曲的两个基本乐句就可以了,大大节省了初步学唱歌曲的时间,将更多的时间投入到歌曲的表现和处理上。
  为了引导学生唱好变化音的音准,在课件中我制作了一张简单的键盘图,让学生在键盘图上找出原来音和变化音的位置。当鼠标点击原来音的时候,我们听到的是标准音,当鼠标点击变化音时,我们听到了它的变化音。学生找一找、听一听、辨一辨它们的音高区别,接着再模唱变化音。这样的方法效果很不错。(如下图所示)
  
  
  四、缤纷呈现,享受美感
  
  艺术的美有艺术素材的美,也有呈现方式的美。这节课,我收集的西班牙图片是精美的,播放的音乐是悦耳的,在制作课件时,呈现的方式也符合西班牙文化“激情澎湃”的特点。在直观画面的切换过程中,加上热烈的掌声或是一段欢快的音乐,使人身临其境。此外,在展现画面时,我运用渐变、对称、对比、统一等美的要素,在学生面前展现了“美的艺术”和“艺术的美”。 ......
很抱歉,暂无全文,若需要阅读全文或喜欢本刊物请联系《中小学信息技术教育·课程整合》杂志社购买。
欢迎作者提供全文,请点击编辑
分享:
 

了解更多资讯,请关注“木兰百花园”
分享:
 
精彩图文


关键字
支持中国杂志产业发展,请购买、订阅纸质杂志,欢迎杂志社提供过刊、样刊及电子版。
关于我们 | 网站声明 | 刊社管理 | 网站地图 | 联系方式 | 中图分类法 | RSS 2.0订阅 | IP查询
全刊杂志赏析网 2017