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描写角度多变化孔雀


□ 程逸汝

  [问一下]
  
  “描写角度多变化”是什么意思
  
  问:听说学写“孔雀作文”要“描写角度多变化”,“描写”是什么意思?答:当你将生活中所看到的东西,或发生的事情,像画家绘画那样,用语言文字照实写下
  来,让别人读了如闻其声,如见其人,如触其物,如临其境,这就是描写。“池塘多美
  呀!”这不是描写句。“池塘里有荷花、游鱼和蝌蚪。荷花好像睡美人,从绿绿的圆床
  上爬起来,睁开欣喜的眼睛望着我。”这是描写句。问:“描写角度多变化”又是什么意思呢?答:一个描写角度好比一个动人的镜头。一个个描写角度,也就是多变的描写角度,好比
  活动的镜头,能把不同角度的景物或人物的动态具体、生动地展示出来,就像在观看
  电视的活动镜头。问:学会“描写角度多变化”有什么作用?答:会让你的作文内容丰富多彩,视野更加开阔,景物格外迷人。
  
  [学一招]
  
  从生话中留意“描写角度多变化”
  
  养成“换位观察”的习惯
  要是将作文题目《校园一角》改成《校园》,你便可以前看、后看,左看、右看,这不就是换位观察吗?不过,这种“换位观察”是静态的,还有动态的“换位观察?”,那就是移步换景,随着你的脚步移动,眼前的景物也在不断地变化。比如:奔泻的瀑布,陡峭的山峰,体闲的凉亭,欢跳的溪水……将沿路走过的景物一一描写下来,这不就是动态的“换位观察”吗?
  
  发挥“词组定位”的作用
  当你描写景物时,不妨发挥“词组定位”的作用:举目四望、回头一看、爬上山峰、沿着江岸、紧走几步、远望草坪、近看树林、来到路口……顺着这些词组的定位思考和表达,你会不知不觉地让描写角度多变化。
  
  随时思考描写句
  在日常生活中,做随时思考寻觅描写句的有心人。比如,下雨天,走在回家的路上,看见树上的绿叶,你可思考:该怎样描写呢?然后,自言自语:“小雨轻轻洗去树叶土的灰尘,叶子就像换了件新衣裳,绿得那么新鲜,绿得那么醉人。” 作文
  程逸汝
  
  [读一篇]
  
  秋季
  
  夏季过去了,秋季来了。天空好像离地面更近了,也更蓝了。
  秋风习习,把果园里果树上的叶子吹得沙沙直响。本来躲在绿叶片儿后的苹果也露出了笑脸,你看它们多么开心啊!
  果园旁的小河里,鱼虾肥了,有的雌鱼还怀着成千上万的鱼宝宝呢!村里的孩子背着竹篓三三两两地来到河边,卷着裤脚,涉着水,下河捕鱼、捉虾。有的孩子有时还能摸到一对毛蟹或者捉到一只小乌龟。
  小河对面是一片水田,水田中藏着无数肥肥的田螺,还有些小孩子拿着细长的竹片到每个泥洞前挖一挖,或用手抠一抠,一只田螺就到手了。秋天的田螺最大、最肥、最鲜,煮一煮就是农家桌上的好菜。
  秋季,对农民来说是丰收的季节,对孩子来说是快乐的季节。
  
  (作者:上海黄浦区“小作家”班学员
  黄浦区第一中心小学四年级  张昳斐)
  
  
  [评一点]
  
  这篇命题为《秋季》的写景作文,由于采用了“描写角度多变化”的手法,而使表达的内容层层变化,丰富多彩。从秋风吹响果树上的叶子,到小河里的鱼虾,再到小河对面的农田,多变化的描写展示了一幅幅秋季的图景,让读者感受到秋季是农民丰收的季节,又是孩子快乐的季节。这一来,作文的表达既符合题意,又多层拓宽,成为表达到位的示例。
  首段写秋天季节的特点,避免用“秋高气爽”之类的套话,而描写了自己特有的关于“天空”感受:“离地面更近了,也更蓝了。”这是孔雀作文求新的反映,也是孔雀开屏的启动点。
  请你读下面的句子,选出“描写角度多变化”的句子打√。村里的孩子们下河捕鱼、捉虾。( )果园旁的小河里,鱼虾肥了。( )秋风把树叶吹得沙沙直响。( )苹果也露出了笑脸。( )小河的对面是一片水田。( )
  
  [写一次]
  
  “孔雀作文”我来写
  
  从下面的题目中选一个,写一篇400字左右的“孔雀作文”。
  路口
  窗外的画
  家乡的桥
  小区的早晨
  亲爱的同学,请你赶快将你的“孔雀作文”寄来(信封上请注明“孔雀作文”),请程老师给你“开窍点评”,好吗?
  孔雀编辑
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