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因为年轻所以流浪


□ 彭劲龙

  在苏北那个拥有200多名教师的学区里,几十年来,还没有人出走他乡去谋职,我却在不经意间填补了这个空白。好好的旱涝保收的职业不珍惜,为什么想到出走呢?说实话,我的出走跟金钱没有直接关系,只是想趁着年轻到外面走走瞧瞧,不甘愿在那个昏昏沉沉的小镇消磨时日。还有一篇文章给我的冲击也很大,那就是留美作家刘墉的散文《因为年轻,所以流浪》。一个醒目的题目完全抵得上数吨炸药的威力,一颗渴望飞翔的心顺势便登上了九重天。
  于是,我决定出走,由此开始了我应聘的故事。
  
  序幕——盛夏的果实
  
  没有任何介绍人,仅凭着青年人不服输也不怕输的倔强,和几则从《中国教育报》里剪下来的招聘信息,整个人便进入了应聘前的准备中。先是一阵忙乱的材料复印,得到一摞花白的复印件,然后将各类证书、证件的复印件一股脑儿地塞进牛皮纸信封,按照地址一稿几投。记得那一次家边的几个苏南民校,打开始就没瞅,并非我瞧不起,只是觉得出去了就得有出去的样,老家相距苏锡常才半天的路程,即使应聘成功了也很难从地理上给心灵一个踏实的交待。于是,几个浙江的学校便凸显出来,因为它可以带我到远方。信带着油墨香,也带着我的梦,从小巷飞往浙江。然后便是咏叹调般地等待——等待着回音,等待着早日踏上远行的征途。
  正式的也是首次的应聘发生在2001年的5月。忐忑地把家里的课调整好,瞒着所有人,经过30多个小时的行程,我来到了素有小商品之都称誉的城市——温州。没心思多端详风景,便转乘中巴来到平阳县,才知道,应聘的学校在一个山洼洼地方,叫水头镇。
  第二天,负责应聘的老师安排我在一间会议室备课,小黑板、幻灯片(好在当时还没有流行什么课件)都要上阵,手忙脚乱的。我试讲的是一个四年级的班级。走进教室,发现后墙角已经坐了两个人——没错,是负责应聘的两个主任。
  趁上课前的空隙,我主动和下面的同学聊上了——知道我是哪里人吗?你们的家在哪里啊?喜欢什么课程啦?无非是想借机会和学生套近乎罢了。不然生巴巴的一幅面孔直接上课,谁会理你?弄不好硬碰硬,把课堂搞得死气沉沉,岂不坏事。这一招还真灵,几个水灵灵的小姑娘已经围了上来,看来是相中了我这个陌生的外地老师。她们靠着讲桌,围住我问长问短,有的央求我,希望这节课能多提问她。此刻的我,不停地应和这个,招呼那个,个个是宝,谁也不能怠慢。心里却明白得很,端详这个琢磨那个的目的,是为接下来的上课物色人才:这几个孩子从言语表达上可以看出反应敏捷,复杂的题目比如归纳中心、解释段意就提他们;那几个学生,热情多动,感觉一般,也应照顾,简单的题目诸如分段划节、组词注音就给他们。这样做有点像烹饪,肥瘦荤素搭配起来才是好菜,不能厚此薄彼,偏废失调。为了把提问做得更漂亮一点,我将几个积极分子的名字用钢笔记在了粉笔盒上,这样喊起来响亮,方便教学,又会起到意想不到的效果——刚来不到十分钟的老师能喊出班级学生的姓名,能力如何暂放一边,你说这个老师能差吗?虽然只是雕虫小技,却会为我的讲课注入活力。 ......
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