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信息技术的发展与设计教育的变革


□ 吴 鑫

  信息技术的飞速发展使人类经历着一场划时代的革命,在从工业社会到信息社会的转变后,人们的工作方式、生活和交往方式都发生了巨大的变化,视觉传达的方式和表现手段也随之发生了改变。“视觉传达设计”是一门以图形设计为信息载体的应用型传播与艺术结合的综合性学科。科技的发展、信息技术的提高、计算机的普及以及宽带网络的渗透为视觉传达设计专业带来了新的媒介和新的视觉媒体,并开辟了新的专业领域。日本高校的视觉传达设计学科,为了适应信息技术的发展以及当前后现代设计的环境,设置了以学科改革为目标的共同研究会,对1980年以后在国际设计界掀起的变革浪潮进行了调查研究,并组建完成了国内外设计教育机构的数据库,同时对美国十二所大学的设计系和设计研究所进行了考察。通过这些措施,近几年来他们一直在积极地推动设计教育的改革。
  
  一、改革的前提和背景
  
  (一)视觉交流环境的变革
  20世纪中期出现的计算机和通信技术的大规模扩张给各个领域带来很大的变化,视觉交流领域也不例外。回顾以往,视觉交流的历史经历过几次大型改革。首先是声音转变成文字,人们发明了记录用的记号、文字;接着是在竹片和草纸(古埃及人发明的)以及纸张上面书写文字和绘制插图,并装订保存,从广义上说这是书籍的出现(同时出现了图书馆和藏书库);再接着是将写好的文字和描绘的画像印刷成册,同样内容的资料可以通过印刷传遍世界的每个角落。这一系列的变革成为近代视觉交流方式的基础,直到今天的视觉传达交流也是建立在这个基础之上的。但是今天的变革比以往来得更猛烈,由于计算机技术的介入,社会进入了后现代时期,这是一个挑战政治、经济和文化(包括设计在内的各个领域)旧有方式的时代。
  
  (二)信息技术引发的传媒型态的变化
  大致来说,这三、四十年传媒型态的变化有四个主要方向。第一个方向是印刷技术的数字化,电脑运用在通讯传达的领域里,首先改变了报纸和书籍的制作过程。原先的活字印刷技术转换成电脑排版技术。另外,还出现了数字化图像的技术,这些大大改变了报社和出版社印刷品的制作过程(速度和效率也极大提高)。第二个方向是出现了利用私人电脑开发的DTP(Desk Top Publishing桌面出版)的各式各样软件。第三个方向是随着私人电脑的普及而带来CDROM(光盘)这个具有代表性的新媒介。光盘的出现是互动媒体的一个很重要的发展技术标志,在640MGB的容量中,它包含了文字、图形、动画、声音,也包含了复杂的索引和条目,读者可以随意在其中检索和阅读观看,完全改变了传统的书籍翻阅形式。第四个方向是电子媒介空间的出现。因特网的通信技术的扩张,在通信网络上不断创造出多媒体的环境,在网络(电子媒介空间)上更快速地交流,进行全新形态的报纸、广告、出版、演奏和会议等。 ......
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摘自:文艺研究
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