互联网 qkzz.net
全刊杂志网:首页 > 影视戏剧 > 文章正文
刊社推荐

21世纪艺术教育格局中的影视教育发展分析


□ 周 星


影视教育是20世纪90年代后半期迅猛发展起来的新兴专业,它的昌盛和时代发展、文化潮流与社会经济进步都有不可分割的关系。而影视教育遇到的发展中的问题也和艺术教育整体问题不可分离,认识中国目前的影视教育需要注意艺术教育观念的变化。

艺术教育背景分析

总体而言艺术教育观念的丰富性,艺术教育的宽泛性,艺术人的知性是艺术发展的基本趋向。但应当承认,目前人们对艺术教育性质有差异性很大的多样化理解,固守艺术传统的、强调艺术现代性的、着力宣传交叉性的、突出艺术的大众素养性的等等,不一而足。原因在于:艺术已经不是过去年代贵族性的单一概念,艺术也已经不全是象牙塔中的神圣之物,“艺术”已经成为生活中的触手可及的对象。所以,当今的艺术教育已经超越了简单计划经济年代的以工具理性为标志的“单一技术教育”或“演出表演人才教育”层面,而相当程度上跨入“综合交叉艺术教育”路途与朝着“素质教育”的方向发展。这一艺术教育史上难得的阶段,也是艰难转型的阶段。矛盾难免产生,观念的变异冲突也属自然。而我们遇到现实矛盾是:一方面我们知道艺术需要素质教育的精神来改变,却惟恐专业艺术教育的垄断专营受到风起云涌的多样艺术教育的骚乱;一方面我们看到艺术成为大众期待的学习修养形式,又偏偏喜欢拿专业眼光去鄙夷挑剔形体、五音和表演专业性;一方面我们亲身感到艺术专业培养的学生未必从事艺术职业,却看到任何一类非艺术高校都开设艺术专业招收多的吓人的学生。同时,我们面对多样化的艺术教育又往往不由自主地拿专业要求来苛求修理。艺术教育遇到鱼龙混杂的局面。影视艺术教育也是如此。
于是对于现代艺术教育观念认知就极其必要。不可否认,传统艺术教育的确有优秀的成分:包括对陶冶性情的赞美等,但局限在于强调技巧教育。现代艺术教育观念应当登上新的台阶,吸纳而超越工具理性,突出人本情感教育价值。这里强调的是,艺术教育具有教育的特殊价值:情感审美教育——美育,而艺术教育是美育的重要组成部分。现代形态的艺术教育概念大体上包括几个层面:1.艺术类型的教育:包括所谓音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等等的教育;2.艺术审美的教育:包括文学性阅读审美教育、艺术性观赏审美教育等;3.艺术技能的教育:艺术专业技巧与门类艺术教育,包括艺术表演、操作、演唱、制作、放映等等的技能教育。毫无疑问,无论何种艺术形式,情感感化是艺术教育的手段,艺术审美是教育的目的,提升情感愉悦性是艺术教育的价值所在。
还必须看到,现代艺术教育建立在这样的背景上: 1.艺术与科学的相通意义,人们普遍认识到艺术在终极意义上和科学奇妙打通,艺术的规律其实也是某种形态的科学规律;2.艺术与大众素养的不可分割性,艺术不是少数人孤芳自赏的玩物,而是众多人们需要添补的素养,人文艺术素养教育的认可是时代极大进步的一种表现;3.艺术与人的精神生活的不可分离性,艺术是无论原初创造还是物质富裕后的需求,都是人与生并存的精神生活要素。在这一基础上,艺术对于现代科学技术的价值给予了充分理解,介入科学成分更多的艺术形式得到了现代社会更为广泛的理解,包括影视在内的艺术获得更为宽泛的发展条件,自然具有伸展空间。收电影博士生,2003年国家申报审核的影视博士、硕士点数量也相当多。社会现实证明影视、传播教育已经进入高速发展的重要阶段。

影视教育发展模式分析

(一)影视合流教育。影视教育是新式教育的范本,在时代变化大趋势中,影视本应成为传统教育中最为新潮的教育类型,比起传统的书籍、口耳相传、黑板教育形式,影视教育一开始就和时代新型电子教育手段结合,因而比起其它教育领域具有时尚性和迅疾变化的特色。电化教育和多媒体手段的最早与最恰当应用是在影视教育中,随着高科技的发展,影视教育必然紧随时代而实现从手段到内涵的全新变化。影视天然具有教育手段先行的优势,但影视天然切合时代的时尚性却未必具有永远的持久性,因为随着电脑、网络教育的普及,传统媒介教育的现代化早已开始,影视教育的现代化也迅速发展。网络更具有跨时空、多媒体传播、双向交互性特征,将带来传统教育的革命性变化。影视教育决不可能孤立无援并局限在电影教育之中孤芳自赏,所以影视教育实际上是和影视合流紧密相关的,而影视合流的趋势是面向21世纪电影教育应当正视的现实,电影教育早已没有独立特行的自我天地,无论教育手段还是教育对象都和新兴的电视及更新的传媒构成千丝万缕的联系。这里的“影视”从宽泛的意义上也可包含电脑化和网络化内涵。电影教育结合电视,吸纳电视手段,包容电视及多媒体教育成为十分自然的现象。影视教育所面对的正是这一明显的合流趋势。教育的综合性决定了过分分科化的缺陷,时代的发展趋势是教育综合化提高,当今的影视教育没有天然的壁垒,影视教学的基本方法和手段日益接近和融合,由于电视手段的简约化和便捷性,以及教育成本的合理,使得电影教育借重电视手段的长处日益明显,忽略电视教育既不可思议也不可能。电影教育的影视合流还包括了面对电视成为生活娱乐的主流,电影不能不受到电视的影响,电视中的原理和手法与电影是相通的因素,都需要教育的综合性研究。还有,影视教育对象的合流性。面对市场的现实,教育对象更多从事于以电视为中心的工作、以及学电影的专业毕业生必然有许多可能从事影视结合的工作的事实,导致电影教育决不应当也不可能忽略电视教育,受众对象的需求将日益明显,教育不能忽视市场和对象的要求。教育研究应当考虑教育对象的生存。所以,影视合流的趋势也是教育对象的需要。
分享:
 
分享:
 
精彩图文
关键字
支持中国杂志产业发展,请购买、订阅纸质杂志,欢迎杂志社提供过刊、样刊及电子版。
关于我们 | 网站声明 | 刊社管理 | 网站地图 | 联系方式 | 中图分类法 | RSS 2.0订阅 | EMS快递查询
全刊杂志赏析网 2016