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小学语文教学案例:《玲玲的画》


□ 白 杨

  一、教学目标
  
  1.理解“端详’、“动脑筋”等比较难理解的词语的意思。
  2.抓住课文中人物的情感线索,理解课文,有感情地朗读课文,深入体会人物情感的变化。
  3.利用课文中的留白处,培养学生的想像能力和表达能力。
  4.让学生懂得生活中只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事,提高学生解决问题的信心与能力。
  教学重点:理解爸爸说的话的深刻含义。
  教学难点:“端详”“动脑筋”两个词语的意思。
  
  二、学习者特征分析
  
  学生已经有了一定的理解能力,对于这篇文章来说,内容浅显,一读就懂。但现在的学生解决问题的能力比较差,遇到困难就退缩了,只知道大哭大叫,或去求助爸爸、妈妈、他人,不知道自己去动脑筋,想办法解决困难。这篇课文贴近学生生活,同学们在生活中就遇见过这样的事或类似的事情,他们会通过这篇课文的学习有所启发。
  
  三、教学资源准备
  
  1.多媒体网络教室;
  2.小学二年级下册语文教材;
  3.专门为本课制作的ppt课件;
  4.网络支持:hlppt://www.10.19.57.81:81
  
  四、教学思路
  
  这篇课文内容浅显,如果按照课文的写作思路也就是按照事情的起因——经过——结果这样的顺序来教学,课文就会被肢解得很零碎。所以我在执教这一课时,开篇就理清文章中人物的情感线,让这根线串通整节课,然后在每一个环节都紧扣人物情感的变化展开教学。在体会人物的情感变化的时候,我引导学生把自己转换成文中人物角色的办法去思考问题,展开想像,练习表达。通过深入理解爸爸说的话的深刻含义,拓展阅读相关内容的文章,以及引导学生联系自己在学习和生活中遇到的一些类似的事情和自己的处理办法等谈感受,培养学生面对困难,解决困难的能力。
  
  五、教学过程
  
  (一)回顾课文主要内容,理清人物情感线索
  1.我们继续学习第25课《玲玲的画》。
  2.首先让我们观看课文动画,回忆一下课文向我们讲了一件什么事。(课文写了玲玲非常满意的一幅画被弄脏了,在爸爸的启发下,她在脏的地方画了一只小花狗,使画获得了一等奖的事情。)
  3.同学们,开始玲玲对她的画非常满意,当画被弄脏了的时候,她发生了什么变化?(大声哭了起来),后来当她把脏的地方变成了一只小花狗之后,她又怎样?——满意地笑了。(边说边板书:满意——哭了——笑了)这正是课文中玲玲心情的变化。她为什么有这样的变化呢? ......
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