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一个成功母亲的育儿体会


□ 张 京
一个成功母亲的育儿体会
作者:张 京


  我和孩子从小就是好朋友。我很少以长辈的口吻和她说话,命令她做什么,不做什么,我说什么话,她就要听什么话。她即使做错了事,我也不急于批评,而是慢慢地讲道理。
  
  我的孩子从小学到高中,三次跳级,15岁如愿以偿地考上了北京一所著名大学。大学一、二年级连续两年拿奖学金,现在读大三。有人问我,你孩子是不是特别聪明,智商超常啊?我承认有“神童”,但是,我女儿是一个极其普通的孩子。我34岁怀孕时就盼她能顺顺利利出生,她平安降生后,我希望她一生健康、快乐!孩子一岁半时,我们把她送进了单位办的幼儿园,小学就近入学,初中和高中都是重点学校。
  人的智商有差异,有较高智商的孩子学习上有先天的优势,但是如果没有后天的培养和个人的努力,也是不行的。这就好比一粒优良的种子,种到地里后,要有足够的营养,有适合它生长的环境,它才可能结出丰硕的果实。为孩子提供适合他成长的环境,创造好的条件,是做父母的责任。现在有许多关于父母如何教育孩子的书和父母成功教育孩子的案例,但是每个孩子的个性、特点、成长环境等条件都不一样,教育方法不能照搬。在别人看来是成功的教育方法,不一定适合用来培养自己的孩子。要培养好自己的孩子,就要做有心的父母,用心的父母。教育方法要针对自己的孩子,适合自己的孩子。适合的就是最好的。
  现在的孩子智商没有太大的差别,但是每个孩子的个性、性格、兴趣爱好等千差万别。父母从小发现孩子的特点和兴趣爱好很重要。我的孩子有两个特点,一是求知欲强,喜欢看书。上幼儿园时,幼儿园书架上有一些幼儿图书,别的小朋友玩儿的时候,她经常一个人在角落里看书,老师说:看她看书的神态像个“小博士”。喜欢看书,主要源于她对事物的好奇和兴趣。童话故事、智力游戏、历史、百科等各类书籍她都感兴趣,也很关心国内外新闻。小时候,她过生日,我们问她要什么,她说:就要书。中学时,她提出想看有中英文对照的《圣经》,当时我有些犹豫,不知道孩子该不该看这种书,但考虑可以扩大她的知识面,而且她已经具备了一定的辨别能力,我就到教堂买了这本书,她很高兴。她靠读课外书积累了一定的知识,对她后来的学习影响很大。
  二是,我的孩子记忆力比较好。看过的书她很多都能记住,特别表现在语言方面。很多学生都怕背英语单词,但是她背英语单词不太发愁,她一般不采用写英语小条带在身上,随时看随时背等死记硬背的方法,主要是靠阅读有中英文对照的名著,看英文原版电影等,在兴趣中学习,不是强迫记忆。
  她的这两个特点,是学习上的优势。但是,任何优势都不是绝对的。优势利用不好,引导不好,还可能变成劣势。发现孩子的特长,就要因势利导,扬长避短,最大限度地发挥所长。我的孩子兴趣广泛,这是好事。但是上高中后,课业负担重了,再加上她几次跳级学习压力越来越大,看课外书的时间自然就少了。有一段时间她心情很烦躁,她说:“天天有写不完的作业,喜欢看的书都看不了了!”学习上出现了厌烦情绪,学习成绩有所下降。发现这个问题后,我及时和老师沟通,帮助她提高做作业的效率,安排好业余时间,适当增加课外活动。她上高中时,不管学习有多紧张,我们都坚持让她每周有半天课外活动时间。知识面宽一些,兴趣广泛一些,不但不会影响学习,反而还能促进学习。 ......
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摘自:北京文学
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