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论艺术设计专业教育与人才市场需求的结合


□ 张兰芝

内容摘要:艺术设计专业教育要和人才市场需求紧密结合,使学生毕业后能适应社会的需求,成为专业过硬、综合素质高的艺术设计人才,以推动我国艺术设计的发展。
关键词: 教育市场需求综合素质

教育是培养造就人才的摇篮,也是提高国民素质、为国家经济建设提供人才资源的一项基础性工程。高等学校是人才的生产基地,而招生和就业是这种生产加工活动的入口和出口。所以,我们的教育一定要面向世界,面向市场,与市场的经济发展紧密地结合,使学生毕业后能迅速适应社会的需求。根据调查表明,事业单位聘用艺术设计专业学生的要求通常有以下几项内容:
⒈要求学生必须具备本科以上的学历;
⒉对持有国家颁发的四、六级英语证书的学生优先录用;
⒊要求学生能熟练地使用计算机相关软件;
⒋综合测评成绩在班内前三名的学生可优先录用;
⒌对学生党员和学生干部优先录用。
通过以上分析,可以清楚地看出,用人单位选择学生的标准是要求学生具有综合素质和能力。因此我们的教育一定要符合用人单位的要求,无论是教学的内容还是课程的设置,教学的方法以及德、智、体、美几方面的教育都要跟上时代的步伐,同时要有所突破,为了把艺术设计专业教育办好,应做到以下几点:

一、 对艺术设计专业的学生进行综合素质的教育

国务院《关于深入教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"这高度概括了实施素质教育的基本内涵、特征、方向和目标。学校和老师要关心每一位学生在德、智、体、美等方面素质的协调发展,对学生要承担素质教育的义务,培养学生善于吸收新知识,解决新矛盾的各种应变能力,既要把艺术专业设计课程学好,又要把身体锻炼得更强壮,同时还要有较高的道德水平修养,学好文理综合课程,具有自主、开拓和创新的思维意识,以及互相合作、相互竞争的精神,要有较强的组织能力和良好的人际关系能力等。培养学生较强的自我生存、自我教育、自我完善、自我发展的意识,教会学生“怎样学习”、“怎样做人”、“怎样做事”,使学生在就业前有意识地将自己所学的知识进行综合提炼、升华。

二、 改进教学内容、教学方法,使我们培养出来的学生适应社会的需求

教育应大胆地改革,教学的内容要和社会的需求相接轨,就要与新知识、新技术、新工艺、新方法、新思潮融合在一起,不断地调整教学大纲的内容,使我们培养出来的学生适应市场的需要,如果仍用老式的教学大纲进行教学,一些新的技能就无法传授给学生,造成学生所学内容落后于实际需求。因此教育的内容和方法,教学大纲的制定一定要以紧跟市场需求为目的。艺术设计专业的学生在一年级时就应增加计算机课程,让学生尽早掌握计算机操作技能。同时也要熟练掌握手绘的方法,手绘的方法是为了锻炼学生们的造型能力,所以在安排艺术专业设计课程时,教学的方法一定要改进。课堂内容是由教学大纲和教材决定的,课堂教学内容的组织与安排必须以教材为依据,因此教学大纲的调整,必须具有严密性、知识性、实用性,使学生在有限的时间里学到更多的知识、掌握更好的技能,以适应社会的需求。

三、艺术设计专业的设置要与人才市场的需求相结合

一所艺术院校设置哪些专业,不是几位领导开几次会就能够决定的,这是关系到学校发展前途的大事,所以院领导一定要做好市场人才需求的定量分析,找准方向,将专业设置科学、准确地与市场的需求紧密结合,只有这样,学校开设的专业课程才有生命力。
目前的艺术设计专业的设置与人才需求脱节,使我们的教育供给总量与社会需求存在较大的矛盾,造成了专业重复,出现了赶时髦、追热点、急功近利的现象。甚至有的高校专业设置没有方向,有什么专业教师,就开设什么专业课程,因人设课,造成了大学生毕业就业困难,出现了学非所用的现象。清华大学美术学院2004年的招生方法很值得其它院校学习和借鉴,学生入学第一年修完所规定的学分后,再由学生自己选择专业方向继续学习。艺术设计专业的专业方向有室内设计,产品设计,景观设计,展示设计,平面设计,广告设计,服装设计等,专业方向可由学生自己选择,这种方法是非常科学合理的,是一种新的改革方向,适应了社会发展的需要。

四、狠抓教学质量,优化组合师资队伍

⒈教师实行聘任制,优化组合师资队伍,引进实践经验丰富、理论素质高的人员充实教师队伍。
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摘自:装饰 2006年第03期  
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