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新医改背景下加强医学生社会主义核心价值体系教育的思考


□ 刘登科

  (湖南中医药大学社科部,湖南长沙410208)

  摘要:新医改背景下加强医学生社会主义核心价值体系教育,必须以医学生为本,尊重学生,增强社会主义核心价值体系教育的亲和力;充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用,医学学科紧密配合,扩大社会主义核心价值体系的影响力;营造氛围,加强校园文化建设,增强社会主义核心价值体系的感染力;积极实践,深入体验,增强社会主义核心价值体系的信服力;加强网络监管,充分调动医学生在社会主义核心价值体系教育中的主动性,增强其自身的免疫力。

  关键词:医学生;新医改;社会主义核心价值体系

  党的十七大报告指出,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求。2009年4月,《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》和《医药卫生体制改革近期重点实施方案(2009 - 2011年)》正式出台,引起社会各界广泛关注,我们俗称为“新医改”。新医改是我国当今社会的热门话题,也是医学生关注的焦点问题。新医改对医学生产生了直接的影响,对医学生社会主义核心价值体系教育提出了更高的要求。新医改背景下,迫切需要采取有力措施,加强医学生社会主义核心价值体系教育。

  一、以医学生为本,尊重学生,增强社会主义核心价值体系教育的亲和力

  在社会主义核心价值体系教育中,把医学生当容器,视作被动接收社会规范的工具,或者横加指责,往往收不到好的效果,甚至引起反感。因而,要与医学生建立起朋友般的平等合作关系,尊重学生,热爱学生,充满爱心,使学生体验到自己作为人的尊严感和幸福感,从而感到温暖可信,引起共鸣,自觉感受真理,接受真理。为此,首先,要尊重医学生的人格,不能伤害医学生的自尊心。尽管思想政治教育工作者与医学生在年龄、学识等方面存在差距,但医学生是有主见、有感情的人,他们是具有法律地位的公民,在人格上是完全平等的,绝不能无端伤害他们的自尊心。就像霍姆林斯基所说,对待学生的自尊心“要小心得象对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。其次,要理解医学生,激励医学生。当代医学生学习任务重,就业压力大。有些医学生言行不一致,甚至有过激行为,不能一棍子打死,全盘否定。要善于用换位思考的办法,站在对方的立场上看待问题、分析问题。要充分意识到医学生是一个不断追求进步、不断克服失误、不断完善自我的发展个体,从而寻找化解矛盾解决问题的最佳方式。要多用“拇指”教育,少用“食指”教育。充分肯定医学生每一细微进步。

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